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Español - The Community Cafe
Cafés Comunitarios:
Cambiado la vida de los niños por medio de
conversaciones importantes
Kit de acogida de
orientación
\
Desarrollar una comunidad en armonía basada en la
sabiduría colectiva con un sistema humana que fomente la
igualdad, respeto e incluir a todos
De Familias Latinas Cafés Comunitarios
Guía de los Cafés Comunitarios
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
INDICE
Sección I
Conocimiento del Café Comunitario
Página
Historia
6
Concepto
7
¿Qué es el World Café?
7
El café como metáfora
8
El café como proceso natural
9
Historia del café
9
Nuestros sueños
11
Factores de protección
12
Sección II Café Comunitario en siete pasos
Definir el propósito del Café
15
Conformar un equipo líder
16
Planear el Café
23
Elaborar las preguntas
27
Diseñar el Café
30
Poner en marcha
31
Evaluar
31
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Guía de los Cafés Comunitarios
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Sección III Formatos
Ejemplos de invitaciones
32
Ejemplo de formatos
36
Formato de Reembolso
37
Formato de Hoja de Registro de Asistentes
38
Formato para la Cosecha
39
Formato para la Agenda
40
Formato para un Presupuesto Proyectado
42
Ejemplo de Encuestas
Sección IV Folletos
45
49
Factores de Protección
50
Café Comunitario en siete pasos
51
Etiqueta del Café
54
Desarrollo de Asociación de Padres
55
Sección V Anexos
Canciones
56
Poemas
58
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Testimonios
El grupo de Familias Latinas
60
El grupo de Rochester
61
Miembros que participaron en la elaboración de esta Guía
Breve Biografía de Robin Higa (la fundadora)
62
Breve Biografía de miembros del Equipo de Liderazgo
63
Cafés Comunitarios de Washington
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Guía para los Cafés Comunitarios
Tercera Edición, mayo de 2010
*Documento creado por Robin Higa y el Equipo de Liderazgo de los Cafés
Comuniatrios
[email protected]
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Guía de los Cafés Comunitarios
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Conocimiento del Café
Comunitario
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Guía de los Cafés Comunitarios
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
SECCION I
Conocimiento del Café Comunitario
1.1
Historia
Los cafés comunitarios empezaron con una idea de dos madres de familia, que
vieron la necesidad de tener un grupo en donde los padres y miembros de la
comunidad pudieran tener conversaciones importantes y con sentido para
cambiar la forma de vida de los niños. Esta práctica de los cafés no es nueva
del todo, fue tomada de un modelo conocido mundialmente como “World
Café”, pero fue adaptada para satisfacer las necesidades individuales de cada
comunidad. De este modelo “World Café” también existe otra modificación
que es conocida como “Parent Café”. Aquí esta una gráfica para entender un
poco mejor la relación entre los tres.
World Cafe
Parents Cafe
Cafes Comunitarios
El primer café comunitario se llevo a cabo en un preescolar de Head Start en
Lacey, Washington. Encabezado por nuestra fundadora Robin Higa y una
madre que tomó liderazgo en ese proyecto. Fue todo un éxito con la
participación de muchas familias. ¡Hasta el día de hoy los cafés siguen
creciendo y exponiéndose por territorio Americano y muy pronto en su
comunidad!
Esta práctica invita a todos a tomar el liderazgo que cada uno de nosotros
llevamos dentro para poder cambiar los sistemas sociales y tener
oportunidades de expresión, para mejorar nuestras formas de vida, la de los
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
niños y los miembros de nuestra comunidad; todo esto a través de
conversaciones importantes, y construyendo la sabiduría colectiva.
1.2
Concepto
El concepto de los Cafés Comunitarios fue tomado del modelo del “World
Café” que fue fundado por Juanita Brown. La técnica del café comunitarios no
es diferente del “Word Café” la esencia es la misma. Crear conversiones con
sentido para crear la sabiduría colectiva. La diferencia es el enfoque
comunitario de los cafés en donde todos son invitados a participar sin
necesidad de ser expertos en la materia. Padres de familia, hijos, líderes
comunitarios, miembros de la comunidad, en fin cualquier persona que esté
interesada en mejorar la comunidad en la que vive con un sentido común. La
técnica es muy sencilla y fácil de entender.
“Crear un futuro positivo comienza con la conversación humana. La
inversión más simple y más poderosa que cualquier miembro de una
comunidad u organización puede hacer para la renovación, es empezar a
conversar con otra gente como si las respuestas importaran”
Adaptado de
Who Will Tell the People
de William Greider
1.2.1 ¿Qué es el World Café?
La conversación del World Café es una forma intencional de crear una red viva
de conversación en torno a asuntos que importan. Una conversación de Café
es un proceso creativo que lleva a un diálogo colaborativo, en donde se
comparte el conocimiento y la creación de posibilidades para la acción en
grupos de todos tamaños.
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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La conciencia colectiva en crecimiento de las conexiones de estas
conversaciones y de la importancia del aprendizaje colectivo y el
conocimiento que generan. En tanto que nuestra “inteligencia colectiva se
vuelve consciente de sí misma” nosotros nos volvemos poderosas fuentes
para impulsar el futuro en una escala a niveles crecientes.
1.2.2 El Café como Metáfora
El World Café es una metáfora. Es una imagen que sirve como guía, un
escenario de posibilidades y un conjunto innovador de herramientas y
métodos para desarrollar inteligencia colectiva y futuros creativos.
Como imagen guía, el World Café nos ayuda a apreciar la importancia y
conexión de las redes informales de conversación y el aprendizaje social a
través de los cuales podemos:
 Descubrir el significado compartido
 Tener acceso a la inteligencia colectiva
 Impulsar el futuro hacia adelante
Entre individuos y dentro de las organizaciones, nosotros generamos
significado como resultado de la calidad de las conversaciones en las que
participamos. De hecho, creamos el mundo y su futuro a través de un proceso
de conexión con otros, compartiendo el conocimiento y el know-how y
construyendo relaciones, todo a través del proceso de la conversación
colaborativa.
Considera por un momento la importancia de la conversación… Virtualmente
cada acción que tomamos se basa en una conversación. Es una parte tan
integral de nuestra experiencia que raramente estamos consientes de su
importancia. En las organizaciones la conversación es el medio a través del
cual estructuramos y coordinamos nuestras actividades. Las conversaciones
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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en las cuales nos involucramos, tanto en nuestras organizaciones como en
nuestras vidas en general, producen patrones de comportamiento que pueden
ser ya sea estables y de larga duración o únicos y de vida corta. Aprender a
prestar más atención conscientemente en nuestras conversaciones puede
traer un mayor grado de coherencia entre lo que pretendimos que ocurriera y
lo que de hecho ocurre como resultado de nuestras intenciones.
Cuando conscientemente enfocamos nuestra atención en “asuntos que
importan” –para nuestras familias, organizaciones y comunidades- estamos
contribuyendo a la evolución del conocimiento y la sabiduría que necesitamos
para co-crear el futuro. Nosotros hacemos que “crezca lo que sabemos”
individual y colectivamente.
1.2.3 El Café como Proceso Natural
Nosotros evolucionamos como individuos y sociedades en la conversación. El
proceso es tan natural que comúnmente olvidamos darnos cuenta de él.
Piensa en todas las conversaciones que ocurren en una organización como
“mesas” en el Café de la organización. En el curso de la vida diaria, la gente en
la organización se mueve de mesa en mesa, llevando semillas de ideas y
aprendiendo de una conversación en otra. Las conexiones entre las ideas que
se comparten en estas mesas dentro y fuera de la organización –y de las
acciones que emergen de esta red de conversaciones- ayudan a construir la
base del conocimiento de la organización y a dar forma a su futuro.
1.2.4 Historia del Café
Desde que hemos vivido en comunidad humana, la conversación ha sido un
medio primordial para darle sentido a nuestro mundo, descubrir aquello a lo
que damos valor, compartir el conocimiento e imaginar nuestro futuro.
Pequeños grupos explorando cuestiones comunes y aprendiendo que otros
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están haciendo lo mismo siempre ha jugado un papel relevante en la
renovación social e institucional:
 Reuniones de costura y “comités de correspondencia” ayudaron en el
nacimiento de
la República Estadounidense
 Conversaciones en cafés y salones alentaron la Revolución Francesa
 Los “círculos de estudio” escandinavos crearon sociedades y
estimularon un renacimiento económico y social en el norte de Europa
Logrando alcanzar círculos cada vez más amplios, los miembros de grupos
pequeños polinizan entidades más grandes, llevando las semillas de ideas
para nuevas conversaciones, posibilidades creativas y acción colectiva.
Hoy, nosotros nos hemos vuelto cada vez más conscientes del poder de estas
redes de conversación y de su importancia sistémica como un proceso
medular para el aprendizaje colectivo a gran escala y el cambio
transformacional.
Imagina...
…que has dado un paso hacia el futuro:
La era del conocimiento está en pleno movimiento.
Los líderes reconocen que el intercambio esencial de aprendizaje y
conocimiento ocurre a través de las relaciones informales y las redes de
conversación. Su rol incluye convocar y albergar conversaciones colaborativas
dentro de diversos tomadores de riesgos para explorar las cuestiones
medulares y posibilidades emergentes. Los cafés, espacios comunitarios, y
oficinas están diseñados en forma flexible –diseñando e invitando a la
reflexión individual y colectiva así como la fertilización y cruce de ideas.
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Este futuro ya está evolucionando en muchos lugares. Mira con ojos nuevos
las fortalezas de tu propia organización y descubre formas en las que puedes
contribuir a un futuro positivo.
I.3
Nuestros sueños
Sueños: Desarrollar una comunidad en armonía basada en la sabiduría
colectiva con un sistema humana que fomente la igualdad, respeto e incluir a
todos.
Diseño de invitación: Entre tejer la colcha social de los niños con una
conversación a la vez.
Descubra que es posible: Coraje (valor), fuerza, comunidad, salud, libertad y
compasión.
Entrega. Usando los principios de cooperación y estrategia.
Principios de Cooperación
 Padres y comunidades que creen asociaciones necesarias para la
prosperidad de los niños.
 Los padres líderes diseñan, son anfitriones, participan y evalúan los
cafés en asociación con la comunidad.
 Honrar y respetar cada aportación para el café.
 Honrar y respetar el liderazgo de cada persona.
 Actúe como si cada persona llegará con sus mejores intenciones.
 Honrar y respetar la cultura de cada persona.
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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 Construir y compartir la sabiduría colectiva y hacer consenso.
 Trabajar con igualdad, autodeterminación y reciprocidad.
 Crear los cambios positivos que necesitemos.
 Mantener la seguridad en el ambiente y compasión en sus palabras.
 Esforzarse en hacer cada decisión y contribuir con compasión.
I.4
Factores de protección
Estos factores han sido determinados por el Center for Study of Social Policy,
los cuales deben ser un derecho que toda familia debe tener para desarrollar
hijos felices y exitosos. Cuando tocamos estos factores con nuestra comunidad
preferimos hacerlo con palabras sencillas que encierran el concepto y son
nuestros valores. A continuación se describen uno a uno con mayor
detenimiento.
Elasticidad. Siempre tendré valor en periodos de crisis y después de la crisis.
Quizá en un lenguaje más cotidiano nos podremos referir a la elasticidad
cuando hablamos del valor o el coraje que cada persona tiene para enfrentar y
superar las dificultades.
Piensa en alguna vez que tu familia tuvo que pasar por una situación
difícil. ¿Cómo lo resolvieron?
¿Qué significa elasticidad para ti (ver definición arriba)? ¿Cómo la
mantienes?
Conocimiento del desarrollo en el crecimiento de los niños. La Paternidad
es natural y aprendida* Aquí nos referimos a la curiosidad que los padres de
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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familia tienen acerca del desarrollo de sus hijos, y como responden a las
necesidades que estos tienen.
¿Cómo saber cuándo necesitas más información?
¿Cómo sabes si tu hijo(a) está creciendo correctamente?
Salud. Mi familia puede obtener servicios básicos cuando las requiera (Tener
los servicios que se requieren en tiempos de austeridad, incluyendo: servicios
médicos).
¿Cómo afecta a tu(s) hijo(s) cuando no cuentan con servicios básicos?
¿Cómo las familias obtienen sus servicios básicos, no solo las que
conocen funciona el sistema?
Conexiones sociales. Conozco gente, tengo amigos y al menos una persona me
ayuda a cuidar a mis hijos.
¿Con quién puedes contar en tu familia, tu vecindario o comunidad para
solicitarles ayuda?
¿Existe en tu historia familiar o cultural algo que te impida pedir ayuda
a los demás?
Desarrollo social y emocional saludable. Mi hijo se siente amado, que es
parte de algo, y se lleva bien con cualquiera.
¿Cómo mi hijo (a) ve su desarrollo emocional y social?
¿Cómo saber cuándo pedir ayuda?
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Café Comunitario en Siete Pasos
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Sección II
Café Comunitario en siete pasos
2.1
Paso 1
Definir el propósito del Café
Para empezar es importante definir claramente el propósito del Café, los
participantes a invitar y los parámetros con los cuales se trabajará. Para lo
cual, se deben identificar necesidades y objetivos que se persiguen en su
comunidad y establecer un grupo de enfoque. Por ejemplo, el
aprovechamiento escolar de los jóvenes, fortalecer redes sociales (conocer
más personas). Tomando en cuenta los factores de protección que se
mencionan en la sección I de este manual.
 En que deseamos trabajar y mejorar. Enfocar nuestra atención en
asuntos que importan para nuestras familias, organizaciones y
comunidades. Estamos contribuyendo a la evolución del conocimiento y
la sabiduría que necesitamos para que todos juntos creemos un mejor
futuro. Nosotros hacemos que “crezca lo que sabemos” individual y/o
colectivamente. Nos podemos hacer preguntas como las siguientes:
¿Cuál es la situación que hace que esta conversación sea importante?
¿Por qué estamos reuniendo a estas personas?
¿Qué enfoque, temas o áreas de investigación serán relevantes y
significativas para quienes asistirán?
¿Cuál es el mejor resultado que podemos imaginar del café? Tenga en
cuenta que el resultado no es siempre una respuesta inmediata o una
solución a lo planteado. A menudo sucede que el resultado más
poderoso que obtendremos es la pregunta precisa o la oportunidad en si
misma de pensar juntos por primera vez sobre algún tema crucial.
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 Definir el grupo al que se va a dirigir el Café. Es importante ver el
grupo que va a participar en los Cafés para que sea relevante lo que se
platique y sea significativo para cada participante. Por ejemplo, los
problemas que existen en una ciudad no son los mismos que existen en
una comunidad rural. Debe de tomar en consideración los valores, la
cultura, la diversidad del grupo, las creencias y demás factores
importantes que puedan afectar la dinámica del Café.
2.2
Paso 2
Conformar el equipo líder
Invitar a organizaciones y miembros de la comunidad protagonistas e
interesados en el propósito. Estas invitaciones pueden ser a través de cartas
(vea el formato de ejemplo en la página 32). Si usted conoce vecinos, amigos,
padres de familia, miembros de la comunidad que estén interesados en
participar de cualquier forma o manera, recuerde que todos tenemos un líder
dentro de nosotros. Quizá de la persona menos esperada pueda hacer grandes
aportaciones. No es lo que los miembros puedan dar al grupo, sino lo que el
grupo líder pueda dar a los miembros.
Características del grupo líder
 El número de miembros es de acuerdo a las necesidades del grupo.
 Tener la capacidad
organizaciones.
de
hacer
redes
sociales
con
diferentes
 Tener una mentalidad abierta para poder establecer asociaciones con
diferentes grupos en la comunidad.
 Capacidad de organización y planificación.
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 Capacidad de integración (aceptar y dar la bienvenida a toda persona
que esté dispuesta a cooperar de cualquier forma).
 Asegurarse de que en el grupo haya miembros de la comunidad, que
sean participes del problema que se va a tratar durante el Café. (Nadie
sabe mejor del problema y como resolverlo que el que lo vive).
 Capacidad para definir su misión y visión. Hacia dónde vamos y que
queremos. Cuáles son nuestros sueños y como queremos llegar a ellos.
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Consejos para Anfitriones
1. ¿Qué es lo que realmente le interesa a la gente?
 Los Cafés crean numerosas oportunidades para e l liderazgo en
los padres.
 Los Cafés son una sociedad entre padres y comunidad, llena de
conversaciones importantes.
 Enlista a otros en tu planeación.
 Este proceso puede ayudar a reparar la “colcha” social.
2. ¿Qué tal si las conversaciones son como un cambio positivo que les
sucede a las familias?
 Habla con otros padres y comprométalos a llevar a cabo
conversaciones de los factores protectores.
 Motive a los participantes a hablar de sus experiencias personales.
3. ¿Qué tal si los Cafés son como estancamientos en un río llenos de
sabiduría?
 Determinen el propósito que si tiene como equipo antes de la
primera junta.
 Los Cafés llevan a cabo conversaciones guiadas – ¿qué es lo que
buscas con esta experiencia?
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 Anuncien su propósito en cada Café así como al inicio de cada
pregunta.
 Inicie una tradición en el grupo, que su usará en el inicio y final de
cada Café.
4. ¿Qué tal si pudiéramos crear un espacio que alimenta conversaciones
con sentido?
 Confianza y verdad requieren seguridad, predictibilidad y
aceptación.
 Trátate a ti mismo así como tratarías a los demás.
 El marco del Café refleja la diversidad de culturas.
 Los anfitriones guían la curiosidad acerca de la cultura de otros y
celebra la diversidad de grupos, comidas, y estilos de
comunicación.
 Participantes son recibidos en la puerta y con una sonrisa.
5. ¿Qué tal si las grandes respuestas se encuentran en grandes preguntas?
 Motive las perspectivas de los demás.
 Recuerde a los participantes que las historias, los lleva a
encontrar un descubrimiento oculto.
 No todos necesitan saber las respuestas.
 Su equipo de planeación escogerá las preguntas que tendrán la
intención de iniciar un dialogo de los 5 Factores Protectores.
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 Sus preguntas dejarán que cada persona intérprete los factores
de protección de acuerdo a su propia cultura.
6. ¿Qué tal si nadie conoce cual contribución es el ingrediente perfecto?
 Respete los estilos de comunicación y puntos de vista.
 Destaque conversaciones con palabras, fotos, hablado o no
hablado.
 Mantengan las mesas de los Café de 4 a 5 personas.
 Dé oportunidades a grupos pequeños, grupos grandes y grupos de
2 personas.
7. ¿Qué tal si escuchando, es como se dan los cambios?
 Todos son responsables de escuchar y apuntar lo que es
importante para ellos, y compartirlo con los demás.
 Haga que las conversaciones individuales sean compartidas con
los demás.
 Dese tiempo para repetir las conversaciones y para que el grupo
exprese que fue lo más importante para ellos.
 Documente las historias.
 Anfitriones y narradores que resuman lo que escucharon.
 Anfitriones motiven significados profundos, formas de escuchar y
a que se formulen preguntas.
 ¿Qué tal si la siembra provee las semillas de acción y...?
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 Tenga un mecanismo de conexión con anticipación.
 Ocupe a la comunidad desde el principio.
 Motive a los participantes a conectar la sabiduría del grupo con la
comunidad.
 De una oportunidad al grupo de hacer amistades con cada uno de
ellos mismos.
 Tenga continuidad con los narradores, y motívelos a ser
anfitriones.
 Deje lugar en la apertura y clausura para compartir aha(s),
semilla de inspiración o pensamientos, cambios que han
realizado.
¡Celebremos los logros!
Brown, Juanita, The World Café, Berrett Koehler Publ., 2005
Thurston Community Network, 2008
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Práctica de Líderes Ejemplares
Desafía el proceso
Busca oportunidades
Experimenta
Comparte una visión
Imagina un futuro
Enlista a otros
Motiva a otros
Fomenta la colaboración
Fortalece a otros
Adapted from:
Contruyendo el
camino
Se un ejemplo
Planea pequeños
objetivos
Engrandece el
Corazón
Reconoce las
contribuciones
Celebra los logros
© 1995 the Leadership Challenge, by Posner and Kouze
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2.3
Paso 3
Planeación del Café
Enumerar todas las actividades y roles que el equipo líder decida desarrollar.
Por ejemplo:
 Invitación. El primer paso para crear este ambiente empieza con la
manera de presentar la invitación a los participantes. A continuación
proporcionamos algunas recomendaciones:
 En la invitación puede plantee una pregunta inicial o un tema (ojo,
no se refiere a una propuesta ni especificar un problema) que
realmente sea del interés de las personas a quienes se invita.
 La pregunta o tema planteado deben ser planos, simples, sencillos
de manera que despierten la curiosidad y no tengan una respuesta
preestablecida.
 Haga saber que no se trata de una conversación ordinaria. Que
esto será una conversación del Café Comunitario, donde habrá
diversión, nuevos conocidos y mucha creatividad. Que toda
contribución hará la diferencia.
 Si se está enviando una invitación por escrito, es mejor hacerla
creativa, personal e informal. La invitación debe reflejar la
diferencia entre una clásica reunión de negocios y una
conversación de Café.
(Vea algunos ejemplos de invitación en el capítulo siguiente)
 Presupuesto. No es necesario si se tiene la capacidad de Cooperación
financiera de los miembros de la comunidad para elaborar el Café. Se
pueden pedir donaciones, subsidios o buscar patrocinadores, becas o
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buscar alguna persona que tenga la capacidad de reunir fondos para el
grupo. No se olvide de que las asociaciones que están interesadas en
resolver el problema del que se va a tratar el Café, son sus mejores
aliados para que los apoyen financieramente.
 Guardería. Recuerde de siempre tener cuando menos dos personas
para el cuidado de los niños. Ya que los Cafés ofrecen el cuidado de los
niños gratuitamente para que eso no sea un impedimento que los
padres de familia asistan al Café. Puede buscar voluntarios en las
escuelas preparatorias, en diferentes organizaciones o entre sus
familiares y amigos. Integrar los factores protectores en las actividades
que se desarrollen en la guardería. Recuerden que la guardería es la
extensión de los Cafés (vea “el cafecito” para mejores ideas).
 Alimentos. Generalmente se ofrece comida gratuitamente para las
personas que van al Café. Puede adquirirlos a través de donaciones o
subsidios. También puede buscar alguna persona que esté dispuesta a
cocinar de forma voluntaria. Cuando elabore el menú, piense en las
personas que van a asistir al Café, considerando también a los niños
para que tenga la comida suficiente para todos.
 Local. Trate de buscar un lugar donde no tenga que pagar. Las iglesias
son sus mejores aliadas. También existen lugares públicos que se
proveen cuando las actividades que se realizan son gratuitas. Si el clima
lo permite, incluso puede realizar el Café en parques públicos o lugares
a la intemperie.
La clave es identificar el espacio que permita crear y proyectar la
sensación del Café. Recuerde que una conversación de Café está
enmarcada dentro de la hospitalidad, la convivencia y la libertad; no la
formalidad o el compromiso forzado.
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 Invitados. Vea la necesidad de los invitados, si necesitan intérpretes,
transportación o alguna atención especial, etcétera. Recuerde hacerlos
sentir que son bienvenidos, recíbalos en la puerta, preséntese con ellos,
deles una orientación muy rápida de lo que va a pasar en el evento y de
las instalaciones del lugar (guardería, baños, etc.). Recuerde que no está
solo, todo el grupo líder debe apoyarse en la actividad del Café.
 Arreglo del lugar y ambientación. Para ordenarlo y decorarlo, le
recomendamos llegue cuando menos una media hora antes.
Ya sea que se están convocando algunas docenas o varios cientos de
personas, es muy importante que el ambiente se adecue para que los
asistentes evoquen y perciban sensaciones de familiaridad e intimidad.
La idea principal es que al llegar los invitados sientan que no es una
reunión ordinaria como otras en que han estado.
¿Cómo producir el ambiente de Café Comunitario?
En principio haga que el espacio luzca como un Café, con mesas
redondas o cuadradas para cuatro o cinco personas. Menos de cuatro
personas en una mesa por lo general no provee suficiente diversidad de
perspectivas mientras que más de cinco limita la cantidad de
interacciones personales en la mesa.
Las mesas redondas de 36” o 42” (90cm – 120cm) son ideales aunque
también trabajan bien mesas de juego de cartas más pequeñas. Lo
importante aquí es que las personas estén próximas, se vean y
escuchen activamente las ideas y pensamientos que comparten.
Disponga las mesas al azar de forma escalonada en vez de ordenarlas en
hilera; similar a las tranquilas y acogedoras mesas de Cafés de la calle.
Adorne, utilice manteles de colores, flores, velas y lo que su imaginación
y buen gusto le indiquen y siempre que se pueda realizar esto en el
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lugar. Deje en cada mesa al menos, un par de hojas grandes de papel en
blanco y algún recipiente o taza donde estén a la mano los marcadores
de colores y lapiceros para las anotaciones, dibujos, esquemas y demás
ayudas que a las personas les nazca realizar durante el Café.
Siempre que sea posible, disponga de un lugar con luz natural y música
por el cual ingresen los invitados. Exponga cuadros con mensajes o
dibujos que llamen a la reflexión y algunas plantas alrededor del lugar.
Considere colocar afiches en las paredes o carteles con expresiones
relevantes al tema en cuestión.
¿Qué puede hacer en caso de que no pudiera configurar un café al
100%?
En caso de que no fuera posible disponer de mesas suficientes para
todos los asistentes o tuviera alguna otra restricción, no desespere. Se
puede modificar fácilmente el plan inicial del Café dispersando algunas
mesas alrededor del ambiente para dar siempre la sensación de un Café.
En caso de fuerza mayor puede prescindir de todas las mesas aunque
esto limitara la capacidad de registro y visualización de ideas grupales
en las mesas que emergen. En caso de que no pueda utilizar las mesas,
organice a los participantes en grupos de cuatro o cinco disponiendo sus
sillas en círculo y dotándolo de carpetas con papeles para que registren
las perspectivas de las conversaciones.
 Suministros necesarios. Papeles, lapiceros, marcadores, manteles y
etiquetas. También considere los suministros para la comida en caso de
que usted los vaya a proveer, tales como platos, vasos y cubiertos
desechables, servilletas, etc.
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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 Limpieza. Al finalizar el Café debe de dejar el lugar totalmente limpio,
tal cual se lo entregaron. Asegúrese de llevar bolsas de basura para
botar los desperdicios y vasos y platos descartables. Si es el caso, aspire
y/o deje limpio el piso.
2.4
Paso 4
Elaborar las preguntas
Dos o tres preguntas que fomenten conversaciones inspiradoras y profundas
en torno al propósito del Café para construir la sabiduría colectiva. Preguntas
que la gente se refleje en ellas, que no sean de respuestas correctas o
incorrectas, de un sí o un no. Tienen que crear una conversación de cuando
menos 5 a 10 minutos por persona. Si se diera la reunión con grupos de
personas que se ven por primera vez, sería bueno que hubiera una pregunta
para conversar de a dos, donde cuando uno habla el otro solo escucha y
viceversa. Cada uno tendría un tiempo de 4 a 5 minutos.
Una pregunta poderosa
● Es clara y simple.
● Nos motiva a pensar.
● Genera energía.
● Centra la investigación.
● Aflora ideas.
● Abre nuevas perspectivas.
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Ejemplos de Preguntas que usted puede utilizar en su Café
 Piense en un momento en el que usted actúo como un líder para logar
sus metas….
 ¿Cómo se comporto?
 ¿Quién le ayudo y que fue lo que hicieron útil?
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Ejemplos de Preguntas que usted puede utilizar en su Café
 ¿Tiene usted alguien en su familia, colonia y/o su comunidad con
quien puede contar?
 ¿Qué es lo que en la historia de su familia o en su cultura le impide o le
facilita pedir ayuda?
 Piense en un momento difícil de su familia. ¿Qué fue lo que le hizo
sentirse orgulloso en esa situación?
 ¿Qué es lo que hace su familia para salir de situaciones difíciles?
 ¿Qué parte de ser padre/madre es más natural para usted?
 ¿Qué parte de ser padre/madre le ha sorprendido? ¿De qué desafíos
ha aprendido más?
 Describa alguna vez que su hijo(a) haya necesitado algo y usted no lo
haya podido ayudar. ¿Cómo se sintió? ¿Cómo piensa que esta
situación le afecto a su hijo(a)?
 ¿Cuáles son los recursos y habilidades que usa cuando las necesidades
básicas de su familia no son satisfechas?
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Guía de los Cafés Comunitarios
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
2.5
Paso 5
Diseñar el Café
Elaboración de Agenda del Café que establezca el tiempo para cada actividad.
El tiempo total debe ser de alrededor 2 horas sin considerar la limpieza al
final del Café.
Bienvenida. Asegúrese de tener mesas con una persona dando la
bienvenida. Se debe registrar a cada participante y entregarle una
etiqueta para que escriba su nombre y la mantenga visible en alguna
parte de su ropa con la finalidad de que las personas puedan saber con
quien están hablando. Sea muy amable al recibirlos.
Comida. La persona encargada de esto, debe de llegar con una media
hora antes del Café con la finalidad de ordenar y decorar lo que va a
presentar. Debe mantener todo muy limpio y ordenado. Ver que no le
falte platos, vasos, cubiertos, servilletas, etc.
Introducción. Antes de empezar el Café, debe haber una persona
designada que de la Bienvenida a todos los participantes y a las
autoridades invitadas, si las hubieran. Se puede empezar presentándose
cada uno y hablar sobre algo que te gustaría compartir con todos, como
un regalo que tu traes a este Café. También podría ser que se hable de
algún personaje interesante que esté relacionado con el tema a tratar.
Se sugiere que no pasen de 5 minutos.
Preguntas. Cada pregunta consumirá un tiempo pre determinado
(entre 10-20 minutos). Estas preguntas deberán de estar escritas en un
papel grande y se exhibirá solo una cada vez que corresponda. La
primera pregunta debe de servir para romper el hielo entre los
participantes.
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Guía de los Cafés Comunitarios
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Discusión de preguntas (conversación en mesas). Promueva la
participación de todos los integrantes en cada mesa. El número ideal de
personas por mesa es de 4.
Cosecha. Se hace con otra pregunta que una todo lo que se estuvo
tratando (entre 20 y 30 minutos). En una hoja aparte, una persona va
escribiendo los pensamientos y/o palabras que cada participante del
grupo aporta. Esta es una de las partes más importantes pues se recoge
la sabiduría colectiva.
Despedida. Se puede leer un poema o cantar una canción que una a
todo el grupo. A veces se termina compartiendo una palabra que defina
el sentir de cada participante. Ejemplo, satisfecho, alegre,
comprometido, etc. Asimismo, es momento para aprovechar en
agradecer a todas las personas que hicieron posible el Café.
2.6
Paso 6
Puesta en Marcha
¡Llegó el día! Ejecución de la Agenda.
Los encargados lleguen por lo menos ½ hora antes para arreglo y detalles del
lugar. Revise la Lista de todas las actividades.
2.7
Paso 7
Evaluación
Reunión del equipo líder. Se recomienda recopilar toda la información
relevante de su Café para usarla en otros Cafés como referencia. También se
deberá de dar seguimiento a los acuerdos que se hubiesen llegado y/o hacer
otros eventos para tratar las necesidades que hayan surgido en el Café.
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Ejemplos de Invitaciones
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Encabezado de la carta
Fecha:
! Saludos (Miembros de la Comunidad) !
Están invitados a participar en una experiencia única de aprendizaje en
conjunto con XXX y padres de su vecindario. Los Cafés Comunitarios
Cambiando la Vida de los Niños a través de Conversaciones Importantes
generarán voz y acción en los padres mientras honramos el conocimiento de
los padres líderes que viven en XXX (área objetivo). Algunos de ustedes ya
habrán oído de nosotros (incluya alguna experiencia anterior).
Juntos participaremos en estas conversaciones y entretejeremos nuestras
similitudes y diferencias creando un modelo que se duplicará y se usará en
una variedad de vecindarios. Nos reuniremos para (comer, tomar café, té, etc.)
y platicar de las (hora y fechas y lugar).
El párrafo siguiente es muy importante si están llevando a cabo con anticipación una
orientación para voluntarios.
Después de participar las 4 semanas de orientación, padres y miembros de la
comunidad tendrán las herramientas y el apoyo de (su organización) para
iniciar su propio Café Comunitario.
Gracias por ser parte de este grupo de padres líderes por (incluya su objetivo
aquí) y mejorar las vidas de (incluya la población objetivo) de (incluya la zona
objetivo).
Por favor llámenos y déjenos saber si asistirá o si quiere ser incluido en
nuestra lista de contactos. ¡Esperamos saber de usted!
Hasta pronto,
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Guía de los Cafés Comunitarios
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
El Grupo de Familias Latinas le invita a:
 Conocer los grupos y organizaciones que sirven a la comunidad latina,
 una conversación sobre preocupaciones y metas que tenemos en común, y
 crear posibles soluciones y cooperación entre los grupos y/o organizaciones
Día / Hora: Viernes, 23 de octubre, 2009
6:00 a 8:00 de la noche
Lugar: Departamento de Salud Pública
412 Lilly Road NE, Olympia, WA 98506
(Al frente del hospital Saint Peter)
Se ofrecerá cena, guardería e interpretación
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Guía de los Cafés Comunitarios
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Ven y participa de una conversación con los Superintendente s de tu
Distrito Escolar y juntos veamos la manera de ayudar para lograr esta
meta
Evento organizado por el Grupo de Familias Latinas del Condado de
Thurston
Día / Hora:
Viernes 12 Marzo del 2010
6:00 pm a 8:00 pm
Lugar:
Departamento de Salud Pública
412 Lily Road NE Olympia, WA 98506
Se ofrecerá Cena, Guardería e Interpretación
Para más información: [email protected]
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Ejemplos de Encuestas
Ejemplos de Formatos
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Forma de Reembolso
Cafés Comunitarios
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
Horas:
Fecha
Hora
___________________________________________________________________
Kilometráje
Fecha
De Donde a donde viajó
Kilometráje
Gastos (guardería, materiales, comida, etc.)
Fecha
Descripción
Firma
Costo
Fecha
_______
Reembolso recibido por _______________________________________
Monto:______________________________
Firma_______________________________________________Fecha:_________________________
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Hoja de Registro de Asistentes
Cafés Comunitarios
Anfitriones
Nombre
Domicilio
Teléfono
Correo Electrónico
Total de
millas
Fecha
Fecha
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Formato para la Cosecha
Cafés Comunitarios
Anfitriones:
Fecha:
Lugar:
Tema:
¿Qué preguntas se hicieron en el Café?
¿Que se aprendió en el Café de esta noche?
¿Cuántos participantes asistieron?
¿Cuántos negocios u organizaciones asistieron?
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Formato para la Agenda
Cafés Comunitarios
5:30 ¡Bienvenidos! El anfitrión del café da la bienvenida a todos los invitados
y se presenta así mismo
5:35 Un ritual para reunirse- crea el ambiente (¿por qué estamos aquí hoy?)
5:40 Cena. Con el tópico de la conversación del café.
(Ej. Preséntese y presente a su familia. Escoja una pregunta relacionada
con los cinco factores de protección) El grupo de niños se pueden ir a
jugar tan pronto terminen de cenar.
5:55 Empieza la primera ronda de café preguntas (pregunte si alguien quiere
con una historia o tomar el tiempo)
6:15 Los que van a contar sus anécdotas compartan su “chispa” (puntos
importantes). Semillas. (¿Qué es lo que se van a llevar de esta
conversación?)
6:20 Segunda ronda de preguntas
7:00 Chispas, pautas, semillas.
7:05 Grupo grande de discusión- ¿reflexiones?
¿Qué acciones van a tomar para asegurar (ponga un nombre de un
factor de protección) a su familia? ¿Y qué apoyos necesita para poder
realizar esto?
¿Alguien tiene alguna idea que es lo que se necesita hacer para que esto
se haga realidad (ponga un factor de protección) para todas las familias
en su comunidad?
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
7:20 Reflexiones de la noche (¿qué funciono? ¿Que nos gustaría cambiar para
la próxima vez?
7:25 Ritual de clausura.
Seguimiento del Anfitrión:
Escriba alguna chispa, pauta o semilla, junto con las ideas de acciones y
distribúyalas al grupo.
Seguimiento (sugerencia):
Llame a los participantes para recordarles del próximo café.
Trabaje con un equipo para planear los siguientes pasos para las ideas y
acciones.
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Formato para la Proyección de un Presupuesto
Cafés Comunitarios
Costo Estimado
Anfitrión
Lugar del Café:
Fecha del Café:
Contacto del Lugar:
Remuneraciones (Padres organizadores): (Actividades sugeridas para los padres
organizadores: confirmar el lugar, organizar comida y guardería, planear el café, arreglar el
lugar donde se llevará a cabo el café, limpieza, llamar a los asistentes para recordarles del café
o contestar sus preguntas.)
Nombre
Día # de horas (estimado)
# de horas (actual)
Costo Estimado: ($x/la hora por cada padre organizador)
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Guardería: (Necesitaran decidir si necesitan o no contar con guardería, y de ser así ¿cuántos
ayudantes serán necesarios.)
¿Cuántos adultos han confirmado que asistirán?
¿Cuántos niños asistirán?
¿Cuáles son las edades de los niños que necesitaran guardería?
¿Cuántas personas se necesitaran en la guardería?
Nombre de las personas que ayudarán en la guardería:
Costo Estimado: ($x.00/la hora por cada ayudante)
Comida: ($x.00/adultos y $x.00/niños están incluidos en el presupuesto.)
¿Quién se encargará de planear la comida?
¿Quién preparará y comprará la comida?
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
¿Quién será responsable por comprar o traer lo necesario para servir la comida (platos, vasos
etc.)?
Costo Estimado:
Materiales:
Día
Descripción
Costos
Costo Estimado:
Kilometraje: Kilometraje será reembolsado al final de la serie de cafés, basado en 48.5
centavos por milla. Asegurarse que las personas que deseen recibir su reembolso incluyan su
kilometraje en la hoja de registro.
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© Kokua Springs
Ejemplos de Encuestas
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Cafés Comunitarios
Tú Opinión
Ayúdenos a mejorar nuestros Cafés Comunitarios, por favor tome unos minutos de su
tiempo para contestar las siguientes preguntas. Apreciamos su opinión.
Fecha:
Lugar:
Desacuerdo
-1-
Anfitriones:
Neutral
-2-
-3-
De acuerdo
-4-
-5-
Anfitriones y padres participantes de este Café Comunitario, usan un lenguaje
que todos podemos entender y usar
1
2
3
4
5
Este Café Comunitario tiene materiales disponibles y los anfitriones son
accesibles
1
2
3
4
5
Los anfitriones del Café Comunitario me trataron bien
1
2
3
4
5
Participar en este Café Comunitario me ayudó mucho
Hubo un ambiente seguro y amable
¿Cómo? _______________________________________________________________
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Debido a las conversaciones en este Café Comunitario…
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
a) Conozco más personas comprometidas en la vida de mis hijos
b) Mi capacidad de ser líder ha crecido
¿Cómo? _______________________________________________________________
c) Mi capacidad de compromiso con mi comunidad ha crecido
¿Cómo? _______________________________________________________________
Debido a su experiencia en este Café Comunitario…
¿Cuales son algunas sugerencias que usted nos haría para mejorar los
Cafés? _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Su opinión es muy importante. ¡Gracias!
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Descubrimiento
El arte y proceso de descubrir lo mejor de todo
Entrevista para conocerse
1. Por favor dígame qué lo atrajo a participar en los Cafés. ¿Qué lo motivo a
participar?
__________________________________________________________________________________________________
2. Describa un experiencia importante para usted
 Alguna vez que se sintió más vivo que nunca, conectado y comprometido
 Momentos importantes de cuando el Café Comunitario fue una gran
experiencia
__________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué es lo que a usted le importa más:
 Usted mismo
 Su trabajo
 Su comunidad
_____________________________________________________________________________________________________
4. Mencione 3 cosas que los hagan sentirse orgullo de si mismo
_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
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Folletos
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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FACTORES DE PROTECCION
1. Siempre tendré valor en periodos
de crisis y después de la crisis
(Elasticidad).
¿Cómo las familias obtienen sus
servicios básicos, no solo las que
conocen funciona el sistema?
Piensa en alguna vez que tu familia
tuvo que pasar por una situación
difícil. ¿Cómo lo resolvieron?
¿Qué significa elasticidad para ti
(ver definición arriba)? ¿Cómo la
mantienes?
4. Conozco gente, tengo amigos y al
menos una persona me ayuda a
cuidar a mis hijos (Serie de
conexiones sociales).
La Paternidad es natural y
aprendida* (Conocimiento del
desarrollo en el crecimiento de los
niños).
¿Con quién puedes contar en tu
familia, tu vecindario o comunidad
para solicitarles ayuda?
¿Existe en tu historia familiar o
cultural algo que te impida pedir
ayuda a los demás?
2.
¿Cómo saber cuando necesitas más
información?
¿Cómo sabes si tu hijo(a) está
creciendo correctamente?
3. Mi familia
puede obtener
servicios básicos cuando las
requiera (Tenerlas en tiempos de
austeridad, incluyendo: servicios
médicos).
5. Mi hijo se siente amado, que es
parte de algo, y se lleva bien con
cualquiera (Un desarrollo social y
emocional saludable).
¿Cómo mi hijo (a) ve su desarrollo
emocional y social?
¿Cómo saber cuando pedir ayuda?
¿Cómo afecta a tu(s) hijo(s)
cuando no cuentan con servicios
básicos?
*Shared by
Parent Café
Illinois Strengthening Families
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
C
A
F
E
CAFES COMUNITARIOS EN SIETE PASOS
¿Qué es un Café Comunitario?
Es una conversación donde los miembros de la comunidad a través del liderazgo desarrollan
las relaciones necesarias para el fortalecimiento de las familias.
¿Cuál es el sueño?
Una comunidad amada basada en la sabiduría colectiva que incluye sistemas humanos que
fomentan la igualdad, el respeto e incluir a cada miembro de la comunidad.
¿Cuál es el diseño?
Trabajamos para mejorar la vida de los niños en la sociedad.
¿Cuál es el descubrimiento?
Es la forma en que podemos trabajar juntos para asegurarnos de que todos los niños tengan
un derecho inviolable al valor, la libertad, la salud, la compasión y a la integración en la
sociedad.
PASO 1
Definir el propósito del Café



A quien está dirigido
Identificar necesidades
En que deseamos trabajar y mejorar
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
PASO 2
Conformar el equipo líder

Invitar a organizaciones y miembros de la comunidad protagonistas e interesados en
el propósito
PASO 3
Planeación del Café


Enumerar todas las actividades y roles que el equipo líder decida desarrollar. Por
ejemplo, guardería, alimentos, local, invitados, arreglo del lugar, suministros
necesarios, limpieza, etc.
Elabore y ajuste a su presupuesto. Lo importante es que el Café se realice.
PASO 4
Elaborar las preguntas

Dos o tres preguntas que fomenten conversaciones inspiradoras y profundas en
torno al propósito del Café para construir la sabiduría colectiva.
PASO 5
Diseño del Café


Elaboración de Agenda del Café que establezca el tiempo para cada actividad
El tiempo total debe ser de alrededor 2 horas sin considerar la limpieza al final del
Café
Bienvenida
Comida
Introducción
Preguntas. Cada pregunta consumirá un tiempo pre determinado (entre 10-15
minutos).
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Discusión de preguntas (conversación en mesas). Promueva la participación de
todos los integrantes en cada mesa.
Cosecha
Despedida
PASO 6
Puesta en Marcha



! Llego el día! Ejecución de la Agenda
Los Encargados lleguen por lo menos ½ hora antes para arreglo y detalles del lugar.
Revise el Check List de todas las actividades. Sea proactivo.
PASO 7
Post Café


Reunión del equipo líder
Se recomienda recopilar toda la información relevante de su Café para usarla en
otros Cafés o como referencia.
Testimonio de los participantes
“A través de los Cafés conocí mas la historia sobre mi gente.”
“Gracias a los Cafés encontré mi voz”
“Los Cafés han desarrollado algo muy profundo”
“He encontrado mi liderazgo, ahora sé adónde voy”
CAFE COMUNITARIO DE OLYMPIA WA
Para mayor información Fátima González: [email protected]
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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ETIQUETA DEL CAFE
• APORTA tus ideas y
experiencia
• ESCUCHA para poder comprender
• CONECTA ideas
 Escuchamos JUNTOS para descubrir patrones,
discernimientos y preguntas más profundas
• ¡Juega! ¡Haz garabatos! ¡Dibuja!
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Desarrollo de Asociación de Padres
Auto liderazgo
Observador y participante
Miembro de comunidad
Mentor
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Anexos
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Que canten los niños
José Luis Perales
Que canten los niños, que alcen la voz,
que hagan al mundo escuchar;
que unan sus voces y lleguen al sol;
en ellos está la verdad.
Que canten los niños que viven en paz
y aquellos que sufren dolor;
que canten por esos que no cantarán
porque han apagado su voz...
"Yo canto para que me dejen vivir".
"Yo canto para que sonría mamá".
"Yo canto por que sea el cielo azul".
"Y yo para que no me ensucien el mar".
"Yo canto para los que no tienen pan".
"Yo canto para que respeten la flor".
"Yo canto por que el mundo sea feliz".
"Yo canto para no escuchar el cañón".
REPITE PRIMERA PARTE...
"Yo canto por que sea verde el jardín".
"Y yo para que no me apaguen el sol".
"Yo canto por el que no sabe escribir".
"Y yo por el que escribe versos de amor".
"Yo canto para que se escuche mi voz".
"Y yo para ver si les hago pensar".
"Yo canto porque quiero un mundo feliz".
"Y yo por si alguien me quiere escuchar".
REPITE PRIMERA PARTE HASTA EL FINAL.
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Imagínate
John Lennon
Imagina que no existe el cielo,
Es fácil si lo intentas,
Sin el infierno debajo nuestro,
Arriba nuestro, solo el cielo.
Imagina a toda la gente
Viviendo el hoy...
Imagina que no hay países,
No es difícil de hacer,
Nadie por quien matar o morir,
Ni tampoco religión,
Imagina a toda la gente,
Viviendo la vida en paz...
Imagina que no hay posesiones,
Quisiera saber si puedes,
Sin necesidad de gula o hambre,
Una hermandad de hombres,
Imagínate a toda la gente
Compartiendo el mundo
Puedes decir que soy un soñador,
Pero no soy el único,
Espero que algún día te unas a nosotros
Y el mundo vivirá como uno.
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Todo Cambia
Julio Numhauser
Cambia lo superficial
Cuando la noche subiste
Cambia también lo profundo
Cambia la planta y se viste
Cambia el modo de pensar
De verde en la primavera
Cambia todo en este mundo
Cambia el pelaje la fiera
Cambia el clima con los años
Cambia el caballo el anciano
Cambia el pastor su rebaño
Y así como todo cambia
Y así como todo cambia
Que yo cambie no es extraño
Que yo cambie no es extraño
Pero no cambia mi amor
Cambia el más fino brillante
Por más lejos que me encuentre
De mano en mano su brillo
Ni el recuerdo ni el dolor
Cambia el nido el pajarillo
De mi pueblo y de mi gente
Cambia el sentir un amante
Lo que cambio ayer
Cambia el rumbo el caminante
Tendrá que cambiar mañana
Aunque esto le cause daño
Así como cambio yo en esta tierra lejana
Y así como todo cambia
Que yo cambie no es extraño
Lo que cambio ayer
Tendrá que cambiar mañana
Cambia todo cambia
Así como cambio yo en esta tierra lejana
Cambia todo cambia
Cambia el sol en su carrera
Cambia todo cambia (se repite 4 veces)
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
CÉSAR CHÁVEZ
Alma Flora Ada
Ya tus pasos no cruzan
los campos polvorientos
ni los alumbras con tu buena voz
pero tu ejemplo
y tu palabra
retoñan en los surcos
en brotes de callada esperanza.
GATHERING THE SUN: AN ALPHABET IN SPANISH AND ENGLISH
by Alma Flor Ada; Harper Collins, (1997)
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Testimonio del Grupo de Familias Latinas
Nuestro grupo fue formado por un pequeño grupo de padres de familia,
educadores y miembros de la comunidad en abril del 2005. En el 2008
adoptamos el modelo de los cafés comunitarios, con nuestro primer encuentro
en marzo 14 del 2008. A este evento asistieron alrededor de 80 personas
incluyendo niños. Fue todo un éxito. En este encuentro nuestra comunidad
Latina decidió el lapso de tiempo en que deberíamos reunirnos, acordamos 5
veces al año. En nuestro segundo encuentro reclutamos mas miembros para
ser parte del “Comité de planeación”. Hoy en día contamos con 10 miembros
activos y esperamos poder ser más.
Algunos de nuestros objetivos son:
* Promover el éxito académico de los
el Condado de Thurston.
estudiantes Latinos que residen en
*Mejorar la comunicación entre la escuela y familias.
*Educarnos sobre el sistema educativo y otros asuntos pertinentes para
asegurar un futuro mejor para los estudiantes Latinos en el Condado de
Thurston.
Eunice T. Santiago, Miembro del Comité Organizador
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
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Testimonio del Grupo de Rochester
Rochester, WA se encuentra al sur de Olympia la capital del estado. En una
zona rural y con muchas limitaciones. La población latina ha encontrado en
Rochester un lugar tranquilo y muy económico para vivir. Ya que viven
Tráileres y las compran en abonos a familiares o amigos. La renta del espacio
es económica y no piden muchos documentos para poder estar en los
“parqueaderos”.
El café de Rochester se inicio en el año 2009. Con la idea de ayudar a padres y
niños en la transición del preescolar al kindergarten. El distrito escolar con la
colaboración de Head Start/ECEAP , los Cafés Comunitarios de Olympia, El
Centro Comunitario de ROOF y dos padres de familia lograron poner en
marcha el primer café comunitario, con la asistencia de 23 padres de familia y
20 niños. Se trataron temas como el desarrollo mental del niño y la estabilidad
mental de los adultos. Fue impresionante ver a la directora de Head Start
platicar con un de los padres de familia de su preescolar y ver las similitudes
que las dos tenían en común con respecto a la educación de sus hijos. Esa
noche estuvo llena de emociones y alegrías ya que los niños encontraron un
lugar seguro donde poder convivir y conocer nuevos amigos. Otros cafés han
sido muy innovadores, uno de ellos se llevo a cabo para poder ayudar a las
madres de familia que no manejan a recibir útiles escolares para sus hijos.
Hemos establecido relaciones muy estrechas con las dos organizaciones más
grandes que existen en Rochester que son Head Start y el Centro Comunitario
de ROOF, ellos nos han abierto las puertas y apoyo incondicional. Los cafés
han crecido y hemos podido alojar hasta 90 persona incluyendo a los niños.
En los cafés comunitarios hemos establecidos relaciones amistosas en
nuestra comunidad, hemos encontrado nuestra identidad en este país y un
lugar a donde poder ir sentirnos seguros, sin miedos, sin prejuicios ni
temores. Esperamos poder continuar con los Cafés Comunitarios y ayudarnos
unos otros para poder tener un mejor lugar para que nuestros hijos crezcan.
Fátima González, Miembro del Comité Organizador
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Guía de los Cafés Comunitarios
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Fundadora de los Cafés Comunitarios
Robin Higa es una madre de familia que ha sido una líder de la
comunidad trabajando dentro del área de consultoría con la organización
llamada National Alliance of Children’s Trust and Prevention Funds. Participa
también como voluntaria en el equipo de liderazgo para el Fortalecimiento de
Familias en el estado de Washington, un programa de la organización llamada
Council for Children and Families.
Su experiencia como líder incluye una gran variedad de temas como lo son el
fortalecimiento de familias, la educación y la configuración de la primera
infancia, la comunidad basada en el soporte a la familia y la salud mental,
entre otros. Durante cuatro periodos, ella fue la directora de la mesa directiva
de la Red de Seguridad y Salud (Health and Safety Network) en su comunidad.
Ella es la fundadora y promotora de la iniciativa de los Cafés Comunitarios
para el fortalecimiento de las familias. Trabaja como consultor independiente
para la organización llamada Kokua Springs Consulting. Robin agradece a su
esposo y a sus dos hijos el apoyo que le han brindado a lo largo de su vida y de
su carrera profesional.
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“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Miembros del Equipo de Liderazgo de los Cafés Comunitarios
que colaboraron en la edición y traducción de esta Guía
Rosario García casada con Gustavo Portaro hace 25 años, tiene 4
maravillosos hijos, Marcelo 23, Angie 22, Alessandra 15 y Brenda 13.
Graduada en Ingeniería Industrial en Lima-Peru. Su experiencia laboral ha
sido en la Administración de Empresas y Recursos Humanos. Ha participado
activamente en el apoyo de su comunidad en Lima, en misiones, catequesis,
alfabetización, talleres de oración, talleres de padres de familia, entre otros.
Actualmente en Olympia, es miembro voluntario en Familias Latinas,
Thurston Community Network, Iglesia Episcopal St. John y en el equipo de
liderazgo de los Cafés Comunitarios. Donde ha tenido la oportunidad de
compartir su sueño de ver un mundo mejor donde las personas puedan
compartir juntos objetivos comunes sin ningún tipo de diferencia en religión,
color, sexo, raza, etc. Un mundo de paz y armonía donde las personas se
puedan fortalecer como seres humanos para darles de regalo a sus hijos, sus
familias, sus amigos, su comunidad y al mundo en general.
En los Cafés Comunitarios Rosario ha tenido la oportunidad de desarrollarse
como ser humano e ir mejorando día a día en su fortalecimiento personal. Ha
tenido la oportunidad de aprender de los testimonios, experiencias,
pensamientos de todas las personas que pueda conocer. Ella describe los
Cafés Comunitarios como conversaciones guiadas y de interés donde
participan todos y de la cual podemos recolectar la sabiduría manifiesta en
cada persona para fortalecer las familias, célula de la sociedad.
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Guía de los Cafés Comunitarios
“Cambiando la vida de los niños a través de conversaciones importantes”
Tercera Edición, 2010
Fátima E. González-Galindo, mexicana de nacimiento que radica en la
ciudad de Olympia, Washington desde 1993. Es voluntaria de organizaciones
como el programa de Tumwater Youth, el Grupo de Familias Latinas, el
Ministerio Hispano de la Iglesia de St. Michael y el equipo de liderazgo de los
Cafés Comunitarios. Dentro de los Cafés Comunitarios ha participado los
últimos 3 años en el equipo líder, el cual se reúne al menos 2 veces por mes.
Fátima es anfitriona del Café Comunitario de Rochester, el cual dirige con un
grupo de padres de familia muy activos.
Su sueño es poder ver a los jóvenes latinos en los Estados Unidos graduarse en
la universidad y tener una vida con éxito. Y para los latinos en general poder
vivir es este país sin miedos, con libertad y alcanzar las metas que se
propongan.
Maricela Sánchez Caballero, inmigrante de México desde hace dos
años con un título universitario en Administración de Empresas. Ha adquirido
experiencia haciendo trabajo voluntario desde que llego a este país,
participando en organizaciones comunitarias como el Grupo de las Familias
Latinas, el Ministerio Hispano de la Iglesia de St. Michael y el equipo de
liderazgo de los Cafés Comunitarios.
Su compromiso ha sido colaborar y promover la asociación y cooperación
entre las organizaciones comunitarias para crear un impacto social y político
donde las futuras generaciones latinas y/o hispanas puedan gozar de un
mundo mejor.
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