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El hijo de la novia

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El hijo de la novia
El hijo de la novia
de Juan José Campanella
Ejercicios para estudiar la película
1 FICHA TÉCNICA
Año 2001
Nacionalidad Argentina
Estreno 23-11-2001
Género Drama
Duración 123 m.
Dirección Juan José Campanella
Intérpretes
Ricardo Darín (Rafael Belvedere)
Héctor Alterio (Nino Belvedere)
Norma Aleandro (Norma Belvedere)
Eduardo Blanco (Juan Carlos)
Natalia Verbeke (Nati)
Guión Juan José Campanella, Fernando Castets
Fotografía Daniel Shulman
Música Ángel Illarramendi
Montaje Camilo Antolini
Sinopsis
Rafael consagra las 24 horas de cada día a su negocio, un restaurante que antes regentaban sus
padres. Está divorciado y tiene una hija a quien no ve casi nunca. Su vida social es esporádica: no
tiene amigos y su relación con su novia está estancada porque él esquiva comprometerse con ella.
Además, desde hace mucho tiempo no ve a su madre, que está internada en un geriátrico porque
sufre de Alzheimer. Una serie de sucesos imprevistos obligan a Rafael a replantearse la vida. El
acontecimiento más significativo es la intención que tiene el padre de Rafael de cumplir el viejo
sueño de su madre: casarse por la Iglesia.
2 [http://www.elhijodelanovia.com/]
[1] EJERCICIO PRELIMINAR
Antes de ver la película, vais a analizar vocabulario propio del dialecto ‘porteño’, es decir el
dialecto hablado en Buenos Aires, la capital de Argentina. Usad un diccionario o Internet si preferís
(sugerimos que uséis www.rae.es) para traducir al español ‘europeo’ estos términos extraídos de la
película. Luego colocadlos en el hueco que les corresponda en las frases de abajo.
acá
………………….
laburo
………………….
bárbaro
………………….
pelotudez
………………….
boludo
………………….
pelotudo
………………….
cagada
………………….
pendejo
………………….
cagar
………………….
pibe
………………….
che
………………….
pico
………………….
¡dale!
………………….
pinta
………………….
estar en pedo
………………….
pichar
………………….
flaco
………………….
plata
………………….
guita
………………….
quilombo
………………….
hinchapelotas
………………….
retemprano
………………….
joder
………………….
vieja
………………….
[Adaptado de Marco ELE Revista de Didáctica ELE: El hijo de la novia]
Para continuar estudiando el español de Buenos Aires ve al Anexo. 3 [2] ESCENA PREAMBULAR [00:00:25-00:02:43]
1. Describe la acción en esta escena. ¿Qué hacen los niños? ¿Qué problemas tienen? ¿Cuál es la
importancia de la madre al final de la escena? ¿Crees que esta escena es muy significativa?
¿Qué técnicas usa el director para enlazar esta escena con la siguiente?
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4 [3] PRIMERA PARTE [00:02:44-00:11:40]
1. La localización espacial
¿Dónde piensas que se desarrolla la acción en esta escena? ¿Crees que pasa en una ciudad o en
un pueblo en el campo? Habla con una o dos de tus compañeras y discute los lugares que se ven
en el transcurso de las escenas y la relación que tienen con los personajes y la historia. Tomad
notas y luego discute con el resto de la clase.
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2. La localización temporal
¿Cómo se podría describir el tiempo en el que pasa la acción? ¿Es una película actual? ¿Se
habla del presente o hay escenas que recuerdan el pasado, es decir, flashbacks? Comenta y toma
notas.
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5 3. Los personajes
Aquí están los personajes principales. ¿Sabes ya cómo se llaman? Escribe el nombre al lado de
cada foto. En tu opinión ¿cuál crees tú que es el personaje principal? Discute todo esto con tu(s)
compañera(s)
.
NOMBRE NOMBRE Ahora vamos a dividir los personajes entre los miembros de la clase. Aunque aún no los conozcáis
bien, imaginad sus vidas, qué hacen, las relaciones que tienen cada día y escribid una pequeña
presentación de no más de un minuto para después darla a toda la clase. Usad lenguaje simple, por
ejemplo: Me llamo…y vivo en…Tengo…años y trabajo de…Tengo los ojos… y el pelo…Mi familia
es…En mi tiempo libre me gusta…
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3a Los personajes: Rafa
¿Qué palabras de la lista de abajo usarías para describir a Rafa? Lee los adjetivos y busca las
palabras que no conozcas en un diccionario. Luego úsalas para describir su personalidad y cómo
se relaciona con los otros personajes.
cariñoso generoso satisfecho insatisfecho industrioso sereno familiar indeciso sereno alegre cansado duro aburrido materialista antisociable insensible inmaduro entusiasta simpático apenado mujeriego atrevido triste humilde vanidoso desagradable obstinado furioso tolerante violento …………………………………………………………………………………………………………
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7 Ahora, usando frases condicionales hipotéticas (si + imperfecto subjuntivo + adjetivo, condicional
simple) explica cómo crees que sería su relación con otros personajes si Rafa fuera diferente, por
ejemplo:
Si Rafa fuera más apasionado, su relación con X sería más…
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También puedes dar tus opiniones de cómo crees tú que Rafa debería ser para que su vida y la vida
de los que le rodean fueran más positivas, por ejemplo:
Creo que Rafa debería ser más…
No creo que Rafa debiera continuar siendo tan…
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4. El lenguaje
Como hemos visto en el ejercicio preliminar [1], en esta película el español de Argentina
contiene mucho vocabulario específico. Mira la lista de palabras que hay abajo. ¿Cuándo se
usan? ¿Qué significado tienen? ¿A qué o a quién se refieren? ¿Cómo se diría en España? ¿Y en
inglés?
ARGENTINA SIGNIFICADO PERSONAJE ESPAÑA INGLÉS ¡dale! boludo que tiene poca
inteligencia pelotudo vieja mother ¡andále! ¡venga! pendejo laburo ocupación
retribuida [Adaptado de Dosier El hijo de la novia, Celia Carracedo Manzanera]
9 5. Los sentimientos de los personajes: Rafa
Terminamos con la primera parte con esta imagen, que es una de las más importantes de la
película y refleja la relación entre Rafa y su madre. Habla con tu(s) compañera(s) y di dónde
ocurre, qué pasa y qué está pensando Rafa en tu opinión.
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10 [Adaptado de Dosier El hijo de la novia, Celia Carracedo Manzanera]
¿Crees que puedes imaginar lo que está pensando Rafa? ¿Y qué crees que está pensando su
madre? ¿Es capaz de pensar? Atrévete a escribir unas ideas. Usa la primera persona (yo).
Cuando escribas los pensamientos de la madre de Rafa, intenta reflejar su enfermedad.
¿Cómo lo vas a hacer?
RAFA SU MADRE [4] SEGUNDA PARTE [00:11:40-00:43:00]
11 1. Las esperanzas de los personajes
En estas escenas los personajes van tomando forma poco a poco y vemos más clara su posición
en el argumento de la película. Sus sentimientos son más claros y es posible describirlos y ver
qué conflictos tienen y cómo se siente cada uno en relación a lo que sucede y a los otros
personajes. Nos damos cuenta de que todos los personajes están frustrados de una manera u otra
y que desean mejorar su vida. ¿Qué quieren? Comenta con tu(s) compañera(s) y escribe frases
en el cuadro siguiente. Comenta también cómo las aspiraciones de cada personaje afectarían a
los otros. Debes usar el subjuntivo.
Sr. Belvedere Quiero que… Juan Carlos Me gustaría que… Nati Ojalá… Rafa Quisiera que… 12 2. Los abismos entre los personajes
Las relaciones entre los personajes son a veces bastante complejas. Las acciones que hacen unos
afectan a otros de manera significativa. En esta escena la relación en crisis más significativa es
la de los padres de Rafa. Comenta con tu compañera la relación que existe entre Norma y su
marido en este momento. ¿Cómo la describirías? ¿Cómo crees que se sienten? ¿Cómo trata el
Sr. Belvedere a su esposa?
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Norma está muy enferma ahora, pero ¿cómo crees que era la relación entre los dos antes de que
Norma enfermara?
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13 ¿Y Rafa? ¿Qué piensa?
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Como consecuencia, ¿cómo crees tú que la vida de Rafa será en el futuro? Usa frases como
éstas y el subjuntivo si es necesario.
A LO MEJOR…
QUIZÁS…
PROBABLEMENTE…
PUEDE SER QUE…
SEGURO QUE…
TAL VEZ…
YO CREO QUE…
Y SI… ……………………………………………………………………………………………………
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14 [Adaptado de Marco ELE Revista de Didáctica ELE: El hijo de la novia]
[5] TERCERA PARTE
[00:11:40-00:57:34]
1. La relación crítica entre Rafa y su novia Nati.
¿Cómo es la relación entre Rafa y Nati? ¿Cómo la trata él? ¿Cómo se siente ella? A tu modo de
ver, ¿crees que esta relación tiene futuro? Comenta con tu(s) compañera(s).
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Ahora imagina por un momento que eres Nati. Piensa en cómo te sientes. Has decidido escribir
una carta a Rafa porque te ves incapaz de hablar con él. ¿Qué le vas a decir? Tú decide si
quieres dejarlo o no.
16 Buenos Aires, trece de febrero
Querido Rafa:
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…………………………………………………………………………………………………… 2. La amistad entre Rafa y Juan Carlos.
17 Cuando Rafa y Juan Carlos mantienen esta conversación, ambos confiesan ciertas cosas.
Detállalas abajo. ¿Qué consecuencia tiene esta conversación para el desarrollo de la película?
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3. El Sr. Belvedere le pide la mano a su esposa.
18 Éste es un momento muy emotivo. ¿Por qué quiere casarse otra vez con ella? Comenta con
tu(s) compañera(s) lo que él le dice a ella y toma notas del vocabulario y las frases que usa.
¿Cuál es la reacción de Norma? ¿Qué le dice ella a él? ¿Qué hace él más tarde en el
restaurante?
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[6] EJERCICIOS DE LA QUINTA PARTE
[00:57:35-01:34:20]
19 1. Se empieza a ver una vida completamente nueva para Rafa.
En parejas analizad los cambios que se producen en la vida de Rafa. Usad el pretérito
imperfecto, el perfecto y el presente.
Antes la relación entre X y Z era muy…pero ahora ha mejorado: es más….
(1) En el restaurante
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(2) Con Juan Carlos
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(3) Con su hija
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(4) Con su madre
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20 (5) Con Nati
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Ahora que has visto cómo va cambiando (va a cambiar) la vida de Rafa, revisa los adjetivos
de la actividad 3 de la Primera Parte y haz el ejercicio otra vez.
cariñoso generoso satisfecho insatisfecho industrioso sereno familiar indeciso sereno alegre cansado duro aburrido materialista antisociable insensible inmaduro entusiasta simpático apenado mujeriego atrevido triste humilde vanidoso desagradable obstinado furioso tolerante violento …………………………………………………………………………………………………………
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2. La conversación entre Rafa y el cura.
21 Esta es una de las escenas más enigmáticas de la película. Lee el diálogo y comenta las frases
subrayadas con una compañera: ¿qué significan? ¿Por qué crees que es importante el humor en
este diálogo?
CURA
El matrimonio además de ser un Sagrado Sacramento es un contrato y como todo
contrato tiene tres condiciones: Discernimiento, Intención no espuria y Libertad… Y
bueno, lamentablemente… su madre no tiene discernimiento.
RAFA
No, no, no, yo no le puedo contar esto a mi papá… Es un hombre mayor…
Entiéndame Dios también es viejo.
CURA
Dios no es viejo, ni joven, ni hombre, ni mujer, ni blanco, ni negro.
RAFA
No, ese es Michael Jackson, padre… Escúcheme, tendría que ver a mi papá, parece
que tuviera 20 años de nuevo.
CURA
Pero si quiere, yo puedo hablar con él…
RAFA
Pero ¿Qué le va a decir? ¿Lo del discernimiento a un hombre que sigue enamorado
después de 44 años? Honestamente padre, ¿usted cree que las siete parejas que se
vienen a casar aquí por sábado, tiene discernimiento? No le dan ganas de decir a
veces: “No chico, tu pareja no es lo maravillosa que vos creés que es”, “Este tiene
una cara de chanta infernal”, “ella no va a ser tan comprensiva dentro de tres
años”… ¿Por qué no me pidieron discernimiento cuando me casé? ¿Sabe la mala
sangre que me hubiera ahorrado? No, cuando me casé, víctima del amor, algo que
ustedes trafican desde hace 2000 años, me recibieron con los brazos abiertos. Diez
años después, en mis cabales y con un discernimiento espantoso, me quise separar y
me dicen “ahora no, ahora no se puede”. ¡Por favor, padre! ¿Ahora resulta que
para ser católico hay que razonar? Mi mamá no razonaba cuando la bautizaron,
22 pero en ese momento no importó, había que aumentar la clientela. El primero
(sacramento) te lo regalan, el segundo te lo venden y después te borran.
CURA
Nadie se borra y mucho menos la Iglesia. Dios te acompaña a todas partes.
RAFA
Ya pero siempre pago yo, padre, por una vez podría invitar la casa.
CURA
Hay una opción se llama “Casamiento en raíz”, es un trámite que consiste en tratar la
fecha de civil como comienzo de unión…
RAFA
Mi papá no quiere un trámite, padre. Lo único que quiere es cumplir el sueño de mi
mamá que era casarse por la iglesia. ¿Cómo no se da cuenta? Es un acto de amor
del que yo no soy capaz. Mire que flor de eslogan: “44 años de amor”. Lo tendrían
que poner en un póster en vez de darle la espalda.
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¿Qué imagen trasmite la película de la Iglesia?
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[Adaptado de Dosier El hijo de la novia, Celia Carracedo Manzanera]
¿Qué pasa en la iglesia después de la conversación con el cura? ¿Crees que es significativo? ¿Qué
efecto tiene en Rafa?
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24 [7] SEXTA PARTE
[01:34:20-final]
1. Rafa habla con su madre
Comenta la conversación que tiene Rafa con su madre. ¿Cómo ha cambiado la actitud de
Rafa hacia su madre? ¿Crees que algo muy profundo ha cambiado dentro de Rafa?
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Rafa le dice a su madre que quiere que ella se sienta orgullosa de él. ¿Por qué?
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25 2. Rafa habla con Nati
Después de hablar con su madre, Rafa se dirige a casa de Nati. ¿Qué le dice? ¿Cómo y con
qué palabras convence a Nati que él ha cambiado?
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¿Qué significancia tiene el uso del portero automático? ¿Comenta el desenlace de esta
escena?
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3. La boda
Mira la escena de la boda. ¿Quién es el cura? ¿Qué trama Rafa?
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Comenta el desenlace con una compañera. ¿Qué piensas? ¿Lo esperabas? ¿Te sorprende?
¿Crees que importa que la boda no sea real?
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[8] EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Usa el espacio para escribir tus comentarios.
[Adaptado de Dosier El hijo de la novia, Celia Carracedo Manzanera]
1. El argumento de la película
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2. Los temas principales de la película
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3. Tu opinión de los personajes principales
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4. Puntos para discutir después de ver la película.
Este largometraje nos ofrece muchos temas de la vida a los cuales todos nos enfrentamos
tarde o temprano. Entre ellos cabe destacar los dos siguientes. Comenta con tu(s)
compañera(s).
•
•
El tema de la tercera edad:
o
convivir con los mayores
o
las enfermedades que contraen como la enfermedad de Alzheimer
o
el papel que cumplen en nuestra sociedad
o
cómo cambia su vida después de que se jubilan y dejan de trabajar
o
cómo ven la vida que debe haber cambiado mucho desde que eran jóvenes
Las diferencias de la tercera edad con respecto a hace 50 años:
o
la situación de los “abuelos” en el Reino Unido, sus ideales y su edad
o
cómo los tratan sus familias (lo que ha cambiado en las familias con respecto
al pasado y lo que se refleja en la película)
o
el tipo de familia que tú crees que existe ahora en Argentina y en el Reino
Unido
o
los problemas que tienen ahora las familias que hace años no tenían.
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29 5. El género de la película.
En tu opinión, ¿El hijo de la novia es una comedia o un drama? ¿Qué recursos de cada
género hay en la película. Intenta recordar al menos una escena o parte de un diálogo que
represente a cada género. ¿Se usan diálogos cómicos en momentos dramáticos? ¿Qué efecto
tienen?
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6. La intención del director.
Imagina que tú eres Juan José Campanella. Escribe unas 150 palabras para explicar tu
intención con la película. No hables sólo de los personajes y los temas. Intenta también
hablar de cómo querrías que el público recibiera la película y si en cualquier momento
querías cambiar las actitudes de la gente sobre algún tema.
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7. Una crítica.
Ahora que te has puesto en el lugar del director, imagina que eres un crítico. Escribe unas
150 palabras sobre la película razonando tu postura y dándole una puntuación entre 0
(pésima) y 10 (magnífica).
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ANEXO
EL DIALECTO BONAERENSE O ‘PORTEÑO’
[Adaptado de Wikipedia]
Los rasgos más importantes de dialecto de Buenos Aires son:
•
El voseo que es el uso de formas especiales para la segunda persona del singular, que cambia la
conjugación en el tiempo presente. Es el fenómeno más especial del español rioplatense. El más
famoso y extenso es el voseo que se podría llamar ‘extremo’: vos tenés en vez de tú tienes.
•
El yeísmo que es la pronunciación de la letra elle como ‘ye’, es decir, la asimilación de las
consonantes laterales palatal ll [ ] y aproximante y [j), que se pronuncian como una fricativa
postalveolar, [ ] o [ ].
•
Tiempos verbales:
o
uso del futuro perifrástico (voy a ir) en vez del futuro simple (iré).
o
uso de los pasados simples (dije, decía) en vez de los pasados compuestos (había dicho,
he dicho).
o
uso de los imperativos con voseo: vení en vez de ven o comunicalo en vez de
comunícalo.
•
La aspiración de la sibilante [s] medial en [h].
•
La entonación fuertemente rítmica de fuerte influencia italiana.
•
El vocabulario específico que incluye muchas palabras de origen italiano: laburo en vez de
trabajo.
Comparación gramatical entre el español europeo y el bonaerense
•
La segunda persona del singular
•
La segunda persona del plural
33 •
Paradigma verbal
34 En las siguientes tiras cómicas se ve el uso del voseo.
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