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Un terremoto tras la ventana

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Un terremoto tras la ventana
Aprendeidea Tierra - http://www.earthlearningidea.com/
Un terremoto tras la ventana, ¿qué verías? ¿qué sentirías?
Los alumnos recrean la situación de verse afectados por un terremoto
¿Qué se vería a través de la ventana si un terremoto
afectara el lugar donde viven? Introduzca a sus
alumnos en las características de un terremoto y
luego condúzcalos hacia una ventana y propóngales
discutir las siguientes preguntas:
•
¿Qué se vería a través de la ventana?
•
¿Qué le ocurriría al suelo?
•
¿Qué les ocurriría a los edificios y a los árboles?
•
¿Qué haría la gente?
•
¿Qué pasaría dentro del edificio donde se
encuentran?
•
¿Qué creen que sentirían?
•
¿Qué harías tu? ¿Qué les dirías a tus amigos
que hicieran?
•
¿Qué podría haber causado un terremoto como
este?
•
¿Podemos anticipar cuando se producirá un
terremoto así?
•
Asegure a los alumnos que si bien los sismos
pequeños ocurren frecuentemente en muchos lugares
del mundo, los grandes son menos comunes y
usualmente afectan a edificios mal construidos. Los
mayores terremotos son aún más raros y ocurren en
lugares determinados. Sólo se producen, en todo el
mundo, veinte terremotos de magnitud 7 o mayor por
año.
Edificios derrumbados e incendiados en Marina District, San
Francisco. Loma Prieta, California, Sismo del 17 de Ocubre de
1989. Tomado de U.S. Geological Survey Photographic
Library at: http://libraryphoto.cr.usgs.gov/ Slide I-5, U.S.
Geological Survey Open-File Report 90-547.
La escuela elemental de Government hill “desgarrada” por la
subsidencia producida durante el sismo de 1964. Obsérvese
la enorme grieta en primer plano, causada también por el
sismo que alcanzó una magnitud 9,2. Tomado de The
American Geological Institute Earth Science world Image Bank
at: http://www.earthscienceworld.org/images/ Photo ID: hfyysg.
Courtesy United States Geological Survey.
El estado de la papelería del Campus de la California State
University luego del sismo de 1994 en Northridge Tomado
de The American Geological Institute Earth Science World
Image Bank at: http://www.earthscienceworld.org/images/
Photo ID: h32fxi. Copyright California State University
El daño causado a esta casa cercana a la tienda de
reparaciones Coalinga fue causado por el terremoto del 2 de
Mayo de 1983. El edificio estaba construido con ladrillos y no
reforzado. Foto K. Harms.Tomado de The American
Geological Institute Earth Science world Image Bank at:
http://www.earthscienceworld.org/images/ Photo ID: h5ipqu.
Courtesy United States Geological Survey.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Ficha técnica
Título: Un terremoto tras la ventana, ¿qué verías?
¿qué sentirías?
Tema: Se genera una “película” en la imaginación de
los alumnos.
Subtítulo: Los alumnos recrean la situación de verse
afectados por un terremoto
Rango de edades: 8 – 18 años
1
Aprendeidea Tierra - http://www.earthlearningidea.com/
Tiempo necesario para completar la actividad:
15 – 30 minutos
Continuación de la actividad:
•
Realice la actividad propuesta en
AprendeideaTierra, “Sobreviviendo al sismo”
•
Discuta los planes de acción para el caso de un
terremoto
•
Discuta que tipo de edificios es más vulnerable a
los sismos y como puede hacerse para reducir
esa vulnerabilidad
Aprendizajes: Los alumnos pueden:
•
describir como sería y se sentiría un sismo
•
explicar las causas de lo que podría estar
ocurriendo
•
sugerir como podrían ponerse a salvo
•
explicar la causa del terremoto
•
discutir si los terremotos pueden ser
adecuadamente previstos
Contexto: A través de la discusión los alumnos
pueden sugerir respuestas como las siguientes
•
¿Qué se vería a través de la ventana?
Escombros que caen, los pájaros volando
espantados y, si el terremoto es muy grande,
todo moviéndose.
•
¿Qué le ocurriría al suelo? El suelo se movería
arriba y abajo en ondas
•
¿Qué les ocurriría a los edificios y a los árboles?
Los edificios se derrumbarían, los más grandes
oscilarían y los trozos de vidrio de las ventanas
caerían por todas partes. Las cabañas de troncos
se deformarían y los árboles ondularían.
•
¿Qué haría la gente? Probablemente sería presa
del pánico, pero una vez en la calle correría hacia
los espacios abiertos.
•
¿Qué pasaría dentro del edificio donde se
encuentran? Todo se estremecería, los objetos
sueltos se volcarían o caerían. El techo, el piso y
las paredes podrían colapsar. Se escucharía el
ruido estremecedor del sismo y el sonido de las
cosas que se golpean y se rompen. La gente
gritaría asustada.
•
¿Qué creen que sentirían? ¡Mucho miedo!
•
¿Qué harías? ¿Qué les dirías a tus amigos que
hicieran? Protegerse bajo las mesas y escritorios.
No aterrorizarse y esperar a que pase el primer
remesón para salir a la calle y alejarse de un
posible incendio.
•
¿Qué podría haber causado un terremoto como
este? Los terremotos se producen por la
actividad de las fallas del subsuelo. La presión se
acumula como resultado de los movimientos de
las Placas, hasta que la roca cede y las ondas se
dispersan en todas direcciones. Las que llegan a
la superficie se transforman en “ondas de
superficie” que son las que causan los mayores
daños.
•
¿Podemos anticipar cuando se producirá un
terremoto como este? La respuesta es
simplemente “no”. Los científicos han estado
trabajando mucho en ello, pero por ahora, si bien
pueden decir con bastante seguridad donde se
producen los mayores terremotos, aún no
pueden decir cuando será
2
Principios subyacentes:
•
A medida que las placas tectónicas se mueven,
se acumulan esfuerzos y las rocas se deforman
de modo elástico alabeándose
•
En determinado momento el esfuerzo alcanza un
valor crítico, que supera la resistencia de la roca
y ésta se fractura, generándose una falla
(deformación frágil). La energía se libera como
ondas sísmicas, generándose las ondas P,
longitudinales y las ondas S, transversales.
•
Estas ondas, P y S, irradian desde el foco y se
expanden. Cuando alcanzan la superficie
generan otro tipo de ondas denominadas
superficiales.
•
El punto de la superficie sobre la vertical del foco
es el epicentro. Las ondas superficiales irradian
desde el epicentro, causando el movimiento del
suelo y pueden generar deslizamientos de tierra
y tsunamis.
•
La potencia de un sismo se mide en la escala de
Richter. Terremotos de magnitud 5 o mayor son
generalmente destructivos.
Desarrollo de habilidades
Los alumnos deben generar el vínculo entre sus
conocimientos acerca de los simos y sus efectos y
proyectarlos hacia el vecindario en que viven.
Recursos necesarios:
•
Sólo una ventana y pensamiento creativo
Enlaces útiles: Pruebe el sitio del US Geological
Survey en http://earthquake.usgs.gov/learning/kids/
allí hay muchísima información y conexiones.
Fuente: Diseñado por Chris King del equipo de
Earthlearningidea team. Gracias a Dave Rothery de la
Open University por sus útiles comentarios
Traducción: La traducción al español ha sido
realizada por Aulagea, el programa de extensión
del Departamento de Geología de la Facultad de
Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad
de Buenos Aires. Spanish translation by Aulagea,
a service for teachers and learners of the Dept. of
Geology of the University of Buenos Aires
[email protected]
Aprendeidea Tierra - http://www.earthlearningidea.com/
© El equipo de Earthlearningidea. El equipo de Earthlearningidea se propone presentar una idea didáctica cada semana, de mínimo
costo y con recursos mínimos, de utilidad para capacitadores docentes y docentes de Ciencias de la Tierra al nivel escolar de
Geografía o Ciencias, junto con la discusión “en línea” acerca de cada idea, con el propósito de desarrollar una red global de apoyo. La
propuesta de “Earthlearningidea” posee escasa financiación y es mayormente resultado del esfuerzo personal.
Los derechos (copyright) del material original contenido en estas actividades ha sido liberado para su uso en el laboratorio o en clase.
El material con derechos de terceros contenido en estas presentaciones resta en poder de los mismos. Toda organización interesada
en el uso de este material debe ponerse en comunicación con el equipo de Earthlearningidea.
Se han realizado todos los esfuerzos necesarios para localizar a quienes poseen los derechos de todos los materiales incluidos en
estas actividades con el fin de obtener su autorización. Por favor, comuníquese con nosotros si cree que algún derecho suyo ha sido
vulnerado; agradecemos cualquier información que nos permita actualizar nuestros archivos. Si usted tiene alguna dificultad con la
legibilidad de estos documentos por favor comuníquese con el equipo de Earhtlearningidea para obtener ayuda.
Comuníquese con el equipo de Earthlearningidea a: [email protected]
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