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¿Tomamos algo?

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¿Tomamos algo?
¿Tomamos algo?
Thème : Relaciones sociales – Salir / Ir de tapas
Activité langagière dominante : EOC/I
Autres activités langagières : CE/EE/CO
Niveau de compétence visé : niveau A2 tendant vers le A2+ (clase de 3ème, milieu d’année)
Documents :
Type de document :
A. lang. travaillées :
Sources :
1) 3 photographies
1) Iconographique
1) EOC
1) Internet
2) Texte
2)Informatif
2) EOC (lecture) puis CE
2) Internet
3) Photos+ texte
(travail en îlots)
3)Iconographiques
informatif
4) Vídeo Splunge gestos
4) Audiovisuel/vidéo
/ 3) CE+EOC
3) Internet + Manuel
Sueña, Libro del Alumno,
Español Lengua Extranjera
1, A1, A2, 2009, ed Anaya,
p 65
4) CO/EOC
4) Internet
Objectifs linguistiques :
-grammaticaux :
La forme progressive (estar + gérondif)
Les verbes pronominaux (présent de l’indicatif) + verbes irréguliers (diphtongue /affaiblissement:
querer / pedir)
-lexicaux : verbes du quotidien, lexique de l’alimentation, des attitudes et des émotions.
Objectifs culturels : la tradition des tapas en Espagne (origines et coutumes) / les gestes
Pr Projet final: (groupes de 4): “Estáis en un bar, vais a imaginar la escena. Actúan un camarero y
tres clientes”.
ESPE 2014-2015 Espagnol - Séquence 3e - ¿Tomamos algo? (A2 / A2+) Chavy – Chervier – Milicic
INTRODUCCIÓN : ¡A tomar algo! En un bar…
1) ¿Dónde se desarrollan las escenas? ¿Quiénes son las personas?
2) ¿Qué están haciendo las personas?
3) ¿Cómo es el lugar (decoración)? ¿Y el ambiente?
4) ¿Conoces algún plato típico o una bebida típicamente española?
5) Da un título para las tres fotografías.
VOCABULARIO PARA AYUDARTE:
Compartir: partager
Las generaciones
Convivir : vivre avec, cohabiter
Disfrutar: profiter
Pasarlo bien: passer un bon moment
El camarero: le serveur
Los pinchos/ las tapas/ir de tapas
Comer/cenar: manger, dîner
Tomar algo/tomar una caña: boire un verre
Fotografía 1 : ……………………………………………………………………..
ESPE 2014-2015 Espagnol - Séquence 3e - ¿Tomamos algo? (A2 / A2+) Chavy – Chervier – Milicic
Fotografía 2: ……………………………………………………………………..
Fotografía 3: ……………………………………………………………………..
ESPE 2014-2015 Espagnol - Séquence 3e - ¿Tomamos algo? (A2 / A2+) Chavy – Chervier – Milicic
COMPRENSIÓN ESCRITA : Los españoles y los bares
Plaza, Avenida y La Parada son los nombres más comunes de los bares españoles, según un estudio
de Coca-Cola que revela que más de dos tercios de los españoles conocen el nombre del camarero de su
bar favorito y el 30% dejaría las llaves de su casa al bar de confianza. El estudio sobre la percepción del bar
en España realizado por Sondea para Coca-Cola –que forma parte de la campaña de apoyo al sector
hostelero en el que la compañía invertirá 10 millones de euros– refleja que el 84% de los encuestados
asocia el bar con diversión o alegría. El 71% cree que charlar con las “personas queridas” en el bar es una
de las mejores formas de desconectar. Según el informe, el 65% de los entrevistados cree que los bares son
un símbolo de la cultura española.
1. Contesta y justifica con el texto:
V
F
Los españoles tienen buena relación con el camarero de su bar favorito
Los españoles se lo pasan bien en los bares
En los bares españoles se toman muchas cañas
En los bares la gente no suele charlar con desconocidos
Los españoles van a los bares para trabajar
2 Encuentra la respuesta correcta. Según el informe de Coca-Cola…
1- El ….. de los españoles confía en el camarero de su bar favorito.
a) 30%
b) 71%
c) 84%
2- El ….. de los españoles opina que charlar en un bar con sus amigos y familiares es relajante.
a) 65%
b) 84%
c) 71
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NSPC
EN GRUPO : Salir de tapas
Grupo 1: Los platos típicos
¿Conoces algún plato español? Escribe los nombres junto a la fotografía correspondiente.
pulpo a la gallega - croquetas de queso – aceitunas - tortilla de patatas - jamón ibérico
– boquerones fritos
1) ...........................................
2) ............................................
3) …………………………………………..
4)…………………………………………
5) …………………………………………
6) ............................................
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Grupo 2: Orígenes de las tapas
1. Lee el texto:
"[…]
Normalemente, se “tapea”en varios bares, y en casa uno se piden uno o varios platos y una ronda
de bebida (lo más frecuente es el vino o la cerveza). En cada sitio paga una persona, de forma que si salen
cinco personas a tomar aperitivo, se suele entrar en cinco bares. Lo curioso de las tapas es que los platos
(llamados raciones) se comparten. Se puede “tapear” a diferentes horas del día, como aperitivo o como
sustitución de una comida o una cena.
En su origen, la palabra tapa significa literalmente eso: tapa. Se utilizaba para cubrir la caña de cerveza
como protección contra las moscas; en un principio, era simplemente un trozo de pan con algo encima,
pero se ha convertido en una comida muy variada."
(cf Sueña, Libro del Alumno, ELE, nivel 1, p 65).
2. Encuentra en el texto la traducción de las palabras o expresiones siguientes:





Un endroit =……………………….........................
Recouvrir =………………………............................
Un morceau de pain =…………………………………
On demande =…………………………………….........
Les plats =……………………………………….............
3. Busca un sinónimos de “tapear” que se encuentra en el texto:
 ......................................................................
Ahora explica a tus compañeros qué significa ir de tapas.
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Grupo 3: En un bar….
1. Relaciona las imágenes con las palabras:
taza
cuchara
mantel
tenedor
vaso
jarra
cuenta
servilleta
plato
cucharilla
jarrón
cuchillo
1)
2)
5)
3)
6)
9)
10)
copa
4)
7)
11)
8)
12)
13)
2. Completa con la palabra adecuada:
1) Una copa de vino
5) Un…………………………………..de flores
2) Una…………………..de café
6) Una……………………………………de agua
3) Una……………………para la sopa
7) Un…………………………………….para la sopa
4) Un………………………….de agua
8) Un………………………………………….para la mesa
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REPASO : Charlamos con los compañeros
Responde a estas preguntas y luego pregunta a tu compañero.
1) ¿Te gusta comer fuera como los españoles?
2) ¿Qué sueles comer fuera de casa?
bocadillos, tapas, comidas completas, comida rápida (hamburguesa, salchichas….)
3) ¿Cuántas veces al mes sales a comer o cenar?
4) ¿Meriendas todos los días? ¿Qué meriendas?
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PRACTICA : Un poco de gramática
I. Encuentra el infinitivo del verbo subrayado:
1. ¿Me trae la cuenta, por favor? =>……………………………………………..
2. Hoy, comemos fuera =>………………………………………………..
3. La pareja pide una tortilla de patatas =>…………………………………………………
4. El hombre tiene mucha prisa =>…………………………………………………………
II. Conjuga los verbos al presente de indicativo:
1. Ellos……………………………………(PEDIR) un aperitivo.
2. ¿Qué………………………………………… (QUERER) la señora para el postre?
3. Vosotras…………………………(IR) a tapear sobre las nueve.
4. Los clientes del bar……………………………(PONERSE) impacientes.
5. Yo no……………………………..(PODER) beber,…………………………………………(TENER) que coger el coche.
6. ¿Qué…………………………………(IR) usted a tomar de primero?
7. Tú………………………………….(PEDIR) al camarero chorizo.
8. Los jóvenes…………………………..(REUNIRSE) en los bares para compartir momentos.
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VÍDEO : Splunge gestos , https://www.youtube.com/watch?v=IEGamVBeeOc
1. Después de ver el vídeo sin el sonido, ¿qué puedes decir a propósito de esta escena?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Luego, completa la tabla que sigue.
LOS PERSONAJES
¿Quién es? Ponle un apodo
¿Qué está haciendo?
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Actitud
3.Ahora te toca a ti: Saca una carta y haz adivinar la expresión con mimos sin hablar.
TIENES SUEÑO
TIENES PRISA
TIENES CALOR
ESTÁS OCUPADO
TIENES FRÍO
ESTÁS BUSCANDO A
ESTÁS PREOCUPADO
ESTÁS ENFADADO
¡MADRE MÍA!
TE LLAMO DESPUÉS
ESTÁS CONTENTO
ESTÁS SORPRENDIDO
ESTÁS ENAMORADO
TIENES PRISA
PIDES LA CUENTA
PIDES UN
PIDES UNA CAÑA (SIN
TIENES QUE CONDUCIR
ALGUIEN
ESTÁS CANSADO
ESTÁS TRISTE
CAFÉ
HAY MUCHA GENTE
ALCOHOL)
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4-Ahora completa el diálogo entre la camarera y los clientes del bar:
Las palabras que faltan están en la lista siguiente:
prisa – una copa – conducir – cuenta – tortilla – tiempo – café
-El Gordo: Perdone, ¿me puede traer la ……………….?
-La Camarera: ¿Qué quiere? ¿La………………….? Un segundo, que estoy con la………………
-El Gordo: No se preocupe que yo tengo………………………………………
-La Camarera: ¿Quiere que mientras le invite a…………………………………..?
-El Gordo: No, no, no que luego tengo que……………………………..
-El Impaciente: Oiga, me puede poner a mí un …………………….. eh.
-La Camarera: Un segundo, que estoy con la………………
-El Impaciente: Ya, pero es que tengo un poco de …………………………..
-La Camarera: Ya pero está este señor antes que quiere la ………………………….
5- Clasifica cada palabra o expresión de la lista en función de lo que quiere decir:
oiga - perdone - ¿me puede traer? - ¿me puede poner? - ¿Te importa…?
Ya pero….
-
pero es que……
-
¡vamos a ver!
cuando puedas, no se preocupe….
Para pedir algo:
Para mostrar enfado:
-
-
-
-
-
-
Para mostrar
compasión/paciencia:
-
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6-Completa los diálogos con las palabras de los recuadros
y luego practica las escenas con tu
compañero:
No
Lo siento
Por favor
Disculpe
¡vale!
Sí, ahora mism
o
En seguida
tomar
pues
1. A) ¿Me deja la carta………………………………?
pasarme
beber
2. A) ¿Puedes………………………………..la sal?
B) ………………………………………., un momento.
3. A) ……………………………., ¿se puede pasar?
traigo
B) …………………………………….te la paso.
4. A) ¿Qué quiere……………………………………?
B) Entre, entre.
B) Yo te invito a una copa.
5. A) Por favor, ¿me da una ración de queso?
B) ……………………………………………., ya no queda.
A) ………………………………………, ¡un bocadillo de jamón por favor!
B) ¡……………………………………..! Le……………………………………
A) Y ¿para…………………………………..agua mineral?
B) ¡……………………………..! Mejor, una caña.
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PRODUCCIÓN FINAL : Escenas en un bar
En grupos de tres o cuatro, vais a imaginar e inventar una escena que pasa en un bar español. Van a actuar
un camarero y los clientes (dos o tres clientes / un(a) camarero (a)).
Puedes coger una carta de tapas para ayudarte.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL ORAL:
» Utilización del vocabulario de las tapas y del bar
» Conjugación (presente de indicativo) (verbes irréguliers)
» Utilización de los gestos
» Pronunciación
» Teatralización
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