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chavela vargas: noche de bodas

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chavela vargas: noche de bodas
por pedir que no quede
(más sobre el subjuntivo)
AGUSTÍN YAGÜE, 2003
OBJETIVOS GENERALES
Actividad concebida para estudiantes de nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia avanzado, para
practicar el uso del subjuntivo en determinadas estructuras. Para ello se sirve de una canción que actúa en
esta ocasión como estímulo motivador y modelo.
Expresión de deseos y consejos.
Comprensión auditiva / expresión oral / expresión escrita / comprensión lectora / interacción entre iguales /
trabajo gramatical.
MATERIALES
La canción Noche de bodas, en el disco Entre todas las mujeres. Voces de mujer cantan a Joaquín Sabina (©
Ariola, 2003), interpretada por la cantante mexicana Chavela Vargas (se puede adquirir en diversas tiendas
que venden por internet).
DURACIÓN
Una sesión de clase de 50 minutos, aproximadamente.
PROCEDIMIENTO:
Se les anuncia a los estudiantes que se van a trabajar algunos contenidos gramaticales relacionados con uno
de los usos del subjuntivo con el apoyo de una canción.
la expresión de la voluntad de la persona que habla
la expresión de deseos
su deseo de influir sobre los demás
quiero que...
ojalá… / ojalá que…
te aconsejo que...
Este uso del subjuntivo supone la intervención de información conocida (temática), y este aspecto se
tendrá en cuenta en todo el trabajo de esta audición.
Actividad 1. Se presenta como revisión de la conjugación del presente de subjuntivo y como
aproximación a la comprensión de la canción. Los estudiantes deben completar los huecos y
comprobar la corrección de sus respuestas mediante la audición. El profesor supervisará que la
audición ha servido para que las formas sean correctas.
Actividad 2.
Se les pide a los estudiantes que, en parejas o grupos o de tres, comenten
determinados pasajes de la canción y que los asocien con las frases que consideren que más se
acercan al significado.
Actividad 3. Se pretende que los estudiantes comprendan la información consabida / compartida
que se asocia a la aparición del subjuntivo. En el caso de la canción, los deseos y consejos de la
cantante tienen que ver con un mundo compartido: el deseo de que, por ejemplo, el diccionario
detenga las balas tiene que ver con el conocimiento consabido de que en el mundo actual la violencia
tiene mayor poder que la razón o la cultura. El hablante enuncia su deseo en subjuntivo pues funda
su enunciado en que esa idea es conocida de todos.
Con ese objetivo, se les pide a los estudiantes que imaginen un contexto / diálogo en el que se pueda
producir la petición / consejo. Trabajando en grupos, cada grupo se ocupa de escribir un pequeño
diálogo y narración en el que se pueda inscribir algunas de las frases de la hoja de actividades 3. (Si se
desea, se puede encargar a los estudiantes que preparen un borrador de su texto en casa; pero
siempre tendrán unos minutos en clase para una puesta en común con su grupo).
Acabada la redacción y las escenificaciones, el profesor/a repartirá los textos a otros grupos de la
clase para que corrijan posibles errores (y para que señalen los aspectos que más les han gustado).
Cada uno de los grupos deberá explicar a la clase, qué informaciones ya se sabían antes de utilizar el
subjuntivo.
Actividad 4.
Se propone una nueva audición de la canción para actualizar sus contenidos (que ya
se conocen bien), y se propone a los estudiantes, en el pleno de la clase, que expliquen cuáles son las
informaciones que ya se conocen (véase el ejemplo), que en general coincidirán con hechos
habituales y que, por consiguiente, podrán ser explicadas en presente.
Actividad opcional.
Aunque no es el propósito de esta actividad de trabajo con una canción, se
puede proponer a los estudiantes un trabajo de producción de órdenes / deseos / consejos usando el
subjuntivo, por ejemplo en parejas: uno de los estudiantes recibe una ficha en la que se enuncia un
problema o situación. Deberá explicar el problema o la situación a su compañero, y éste deberá
ofrecer consejo o deseo a partir de lo que ha escuchado (información compartida), usando formas del
tipo
quiero que / te aconsejo que / ojalá / ojalá que + subjuntivo
actividad 1
Con tu compañero/a revisa la conjugación del subjuntivo, y completa el texto de esta canción.
Cuando hayáis acabado, oiréis la canción y podréis comprobar vuestros aciertos.
NOCHE DE BODAS
Que el maquillaje no ………………… tu risa, (APAGAR)
que el equipaje no ………………… tus alas, (LASTRAR1)
que el calendario no ………………… con prisas, (VENIR)
que el diccionario ………………… las balas, (DETENER)
Que las persianas ………………… la aurora, (CORREGIR)
que ………………… el quiero la guerra del puedo, (GANAR)
que los que esperan no ………………… las horas, (CONTAR)
que los que matan ………………… de miedo. (MORIRSE)
Que el fin del mundo te ………………… bailando, (PILLAR2)
que el escenario me ………………… las canas, (TEÑIR)
que nunca ………………… ni cómo, ni cuándo, (SABER)
ni ciento volando, ni ayer ni mañana.
Que el corazón no ………………… de moda, (PASARSE)
que los otoños te ………………… la piel, (DORAR)
que cada noche ………………… noche de bodas, (SER)
que no ………………… la luna de miel. (PONERSE)
Que todas las noches ………………… noches de boda, (SER)
que todas las lunas ………………… lunas de miel. (SER)
Que las verdades no ………………… complejos, (TENER)
que las mentiras ………………… mentira, (PARECER)
que no te ………………… la razón los espejos, (DAR)
que te ………………… mirar lo que miras. (APROVECHAR)
Que no ………………… de ti el desamparo, (OCUPARSE)
que cada cena ………………… tu última cena, (SER)
que ser valiente no ………………… tan caro, (SALIR)
que ser cobarde no ………………… la pena. (VALER)
Que no te ………………… por menos de nada, (COMPRAR)
que no te ………………… amor sin espinas, (VENDER)
que no te ………………… con cuentos de hadas, (DORMIR)
que no te ………………… el bar de la esquina. (CERRAR)
Que el corazón no ………………… de moda, (PASARSE)
que los otoños te ………………… la piel, (DORAR)
que cada noche ………………… noche de bodas, (SER)
que no ………………… la luna de miel. (PONERSE)
Que todas las noches ………………… noches de boda, (SER)
que todas las lunas ………………… lunas de miel. (SER)
(1) lastrar: to ballast (de aparición poco frecuente)
(2) pillarte: sorprenderte
actividad 2
Con tu compañero/a, comenta y señala los significados más adecuados para cada verso de la canción.
Clasificad las frases de la canción en peticiones-deseos o consejos y explicad por qué.
QUE EL MAQUILLAJE
NO APAGUE TU RISA
QUE EL EQUIPAJE
NO LASTRE TUS ALAS
QUE EL CALENDARIO
NO VENGA CON PRISAS
QUE EL DICCIONARIO
DETENGA LAS BALAS
QUE GANE EL QUIERO
LA GUERRA DEL PUEDO
QUE LOS QUE ESPERAN
NO CUENTEN LAS HORAS
QUE LOS QUE MATAN
SE MUERAN DE MIEDO
QUE EL FIN DEL MUNDO
TE PILLE BAILANDO
QUE EL CORAZÓN
NO SE PASE DE MODA
QUE LOS OTOÑOS
TE DOREN LA PIEL
QUE CADA NOCHE
SEA NOCHE DE BODAS
QUE NO SE PONGA
A LUNA DE MIEL
QUE LAS VERDADES
NO TENGAN COMPLEJOS
QUE LAS MENTIRAS
PAREZCAN MENTIRA
QUE NO SE OCUPE
DE TI EL DESAMPARO
QUE SER VALIENTE
NO SALGA TAN CARO
QUE NO TE VENDAN
AMOR SIN ESPINAS
QUE NO TE DUERMAN
CON CUENTOS DE HADAS
QUE NO TE CIERREN
EL BAR DE LA ESQUINA
QUE EL CORAZÓN
NO SE PASE DE MODA
QUE LA ILUSIÓN DEL PRIMER
DÍA DURE SIEMPRE
DISFRUTA DE CADA MOMENTO
COMO SI FUERA EL ÚLTIMO
UN LUGAR O REFUGIO
DONDE COBIJARTE
ENVEJECER
CON DIGNIDAD
QUE NO TE ENGAÑEN
CON PALABRERÍAS
LA CULTURA, MÁS FUERTE
QUE LA VIOLENCIA
LO INTERIOR ES MÁS
IMPORTANTE QUE LO SUPERFICIAL
VIVE CON ALEGRÍA HASTA
EL FINAL DE LA VIDA
SER REALES TODOS LOS
DESEOS, INCLUSO LOS IMPOSIBLES
QUE NADA MATERIAL
CORTE TU LIBERTAD
ALGUNAS COSAS
CAUSAN SUFRIMIENTO
NO TENER VERGÜENZA
DE SER SINCERO
LOS VIOLENTOS
DEBEN SER CASTIGADOS
SABER SER PACIENTE,
SIN DESESPERAR
QUE NADIE RESULTE
ENGAÑADO
QUE SIEMPRE TENGAS
ALGÚN AMIGO/A CERCA
QUE LOS SENTIMIENTOS SEAN
ALGO IMPORTANTE SIEMPRE
TOMAR RIESGOS NO DEBERÍA
CAUSAR PROBLEMAS
QUE LA ILUSIÓN DEL
PRIMER DÍA DURE SIEMPRE
NO TENGAS URGENCIA
PARA HACER LAS COSAS
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
¿petición
consejo?
actividad 3
Imagina y escribe un pequeño diálogo (dos o más personajes y quizá un narrador) en el que puedas
incluir estas frases con naturalidad. Luego escenificaréis el diálogo en la clase.
QUE EL CALENDARIO
NO VENGA CON PRISAS
QUE EL DICCIONARIO
DETENGA LAS BALAS
QUE LOS QUE ESPERAN
NO CUENTEN LAS HORAS
QUE EL FIN DEL MUNDO
TE PILLE BAILANDO
QUE EL CORAZÓN
NO SE PASE DE MODA
QUE LOS OTOÑOS
TE DOREN LA PIEL
QUE CADA NOCHE
SEA NOCHE DE BODAS
QUE NO TE VENDAN
AMOR SIN ESPINAS
QUE NO TE DUERMAN
CON CUENTOS DE HADAS
QUE NO TE CIERREN
EL BAR DE LA ESQUINA
QUE EL CORAZÓN
NO SE PASE DE MODA
EJEMPLO
NARRADOR: Carlos se ha olvidado de comprar leche
para su gato, pero el supermercado está cerrado. Le
pregunta a su vecino si tiene un poco de leche, pero no
tiene. Le pregunta entonces dónde puede comprar. El
vecino le dice que en algún bar o café del barrio, pero
que tiene que darse prisa porque van a cerrar.
CARLOS: ¡Oh! ¡Olvide comprar leche para el gato! ¿Qué
hago ahora? El supermercado está cerrado ya… Le
preguntaré al vecino
(…)
CARLOS: Hola, perdone la molestia, pero me he
quedado sin leche para el gato. ¿Tiene usted un poquito
para prestarme o sabe dónde podría comprar una
botella, por favor?
VECINO: Lo siento, no tengo leche. Nunca tomo leche,
pero puedes comprarla en algún café o en algún bar...
Pero ¡es muy tarde!, debes darte mucha prisa si no
quieres que te cierren el bar de la esquina!
CARLOS: ¡Gracias! Me voy corriendo…
actividad 4
Escucha de nuevo la canción... Selecciona las frases que más te gusten ¿qué informaciones se saben o
se suponen cuando se usa el subjuntivo?
NOCHE DE BODAS
Que el maquillaje no apague tu risa,
que el equipaje no lastre tus alas,
que el calendario no venga con prisas,
que el diccionario detenga las balas,
Que las persianas corrijan la aurora,
que gane el quiero la guerra del puedo,
que los que esperan no cuenten las horas,
que los que matan se mueran de miedo.
Que el fin del mundo te pille bailando,
que el escenario me tiña las canas,
que nunca sepas ni cómo, ni cuándo,
ni ciento volando, ni ayer ni mañana
Que el corazón no se pase de moda,
que los otoños te doren la piel,
que cada noche sea noche de bodas,
que no se ponga la luna de miel.
Que todas las noches sean noches de boda,
que todas las lunas sean lunas de miel.
Que las verdades no tengan complejos,
que las mentiras parezcan mentira,
que no te den la razón los espejos,
que te aproveche mirar lo que miras.
Que no se ocupe de tí el desamparo,
que cada cena sea tu última cena,
que ser valiente no salga tan caro,
que ser cobarde no valga la pena.
Que no te compren por menos de nada,
que no te vendan amor sin espinas,
que no te duerman con cuentos de hadas,
que no te cierren el bar de la esquina.
Que el corazón no se pase de moda,
que los otoños te doren la piel,
que cada noche sea noche de bodas,
que no se ponga la luna de miel.
Que todas las noches sean noches de boda,
que todas las lunas sean lunas de miel.
TODO EL MUNDO SABE QUE HAY MUCHAS
PERSONAS QUE SÓLO ENSEÑAN SU IMAGEN
EXTERIOR PERO NO MUESTRAN SUS
SENTIMIENTOS
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